黄宗慈

当孩子到了两三岁，父母明显感觉到孩子需要一个玩伴。许多父母让孩子开始过集体生活，送他们上幼儿园。可是，不是所有孩子都能够交到朋友，有些孩子甚至会因为不擅社交而受挫折。父母若能检视孩子在不同年龄交友的特性，便能适时地支持孩子。

不同年齡孩子结交朋友的特性

三岁

● 社会行为还不成熟，但喜欢朋友。

● 开始注意别人的感受与看法。

● 除了特别要好的同伴外，通常会随着游戏更换朋友。

四岁

● 喜欢“朋友”这个字眼，常挂在口头上。

● 对同学有认同感，喜欢带东西与朋友分享。

● 乐于玩合作性的游戏，懂得邀朋友一起玩。

● 开始有领袖人物出现，也会形成较持续的友谊。

五岁

● 与同龄孩子相处愉快，较易听从大孩子的话。

● 喜欢讨好别人，从而获得肯定。

玩出来的友谊

对幼儿来说，朋友可能是“会一起玩”“互相知道名字”“不会抢对方的东西”的小伙伴。3岁的孩子通常不在乎对方的兴趣、嗜好与个性。孩子对于朋友的定义如此单纯与率直，以致于成人在不了解的状况下，会误会孩子“怎么对朋友如此冷热不定”。

而四五岁的孩子，对于朋友的言行举止就显得比较在意。幼儿园中常见孩子因好朋友生病缺席或搬家、转学而郁郁寡欢。也有些孩子长期缺席集体生活后再回到学校时，发现好朋友已经很陌生。对于这些状况，父母或老师有必要制造共同玩游戏的机会，让孩子与同伴之间展开新的连结，同时让孩子知道有人了解他的心情，这也是支持孩子的方法之一。

帮孩子从游戏中交朋友

幼儿在和朋友互动的过程中，得学会如何与别人相处，并解决在朋友关系中出现的问题。例如：小明和小安在玩积木，小莉想加入时，可能会先在两人周围走动、观看，如果没有被赶走，小莉可能就会蹲下一起玩，或以口头表示：“我也要玩！”这时，如果再一次被接纳，小莉就会确认自己是受欢迎的。

父母所能给予最大的帮助就是：了解、支持与示范，并提供指导，例如：教孩子主动和人打招呼、乐于借东西给别人、擅长某种游戏、熟悉同伴间的语言或动作等，这样一来就能帮助孩子交到朋友。

责编/高爽

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