马蓓蓓

高校作为向社会输送人才的重要基地，承担着为祖国培养技能专业、价值观正确、综合能力强的优质大学生的重任。自2017年国家下发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的文件以来，优秀传统文化的传承与弘扬越来越受到重视，这份文件不仅分析了优秀传统文化的重要价值，并且明确了要将优秀传统文化融入到高校教育管理体系中这一目标[ 1 ]。现阶段，要将优秀传统文化融入到高校教育管理过程当中，就要以传统文化当中深厚的文化底蕴为高校的教育管理工作注入精神和灵魂。同时，辅导员作为高校思想教育工作、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设的践行者，在进行学生教育管理的过程中要从优秀传统文化当中深入挖掘和汲取可以融入到工作中的优秀文化精神，并通过科学管理，让大学生拥有良好的精神品德；辅导员在集体活动当中要充分发挥先锋模范带头作用，通过良好的品行影响到更多的学生。现阶段，各大高校也应该从多个方面深入挖掘优秀传统文化当中的育人理念，以引导高校辅导员将日常管理实践工作根植于优秀传统文化的丰沃土壤之中，以促进学生综合素养与道德品质的提升，这有利于大学生树立崇高的理想与信念，从而把自己的学习、生活、工作规划好。

优秀传统文化融入高校教育管理工作的意义

时代发展下高校教育管理工作的必然要求

自改革开放以来，我国经济水平不断提升，人们生活质量不断进步，我国正在由世界大国向世界强国迈进。因此，现阶段高校对于学生的培养目标已由原先的“教书育人”向更加全面的“综合性人才”“创新型人才”等多个方向发展。综合性人才不仅要拥有过硬的专业技能，还要有坚定的文化自信，才能在进入工作岗位之后更好地将中国文化展示到世界舞台上。因此，在高校教育管理工作当中融入优秀传统文化是必然的，其能引导大学生更加深入地认识我国历史悠久的优秀传统文化，更加科学地继承与弘扬优秀传统文化。

优秀传统文化是高校教育管理工作的重要源泉

优秀传统文化是各个地方与各个民族在千百年的传承与发展当中积累的精髓，是一个民族赖以生存和发展的根基。优秀传统文化当中包含了人们广泛认可的思想观念、道德理念、生活经验等，是整个民族在过去与现在普遍认可的规范与共同凝结的智慧。在高校辅导员进行教育管理的过程中，无论是在与学生的相处方面，还是在教育管理制度的制定方面，都可以从传统文化当中寻找到相应的知识与方法进行借鉴。例如，在中国传统文化当中有着“爱人者，人恒爱之”“国而忘家，公而忘私”等具有深刻启迪意义的理念，这些都能成为高校教育管理工作的思想渊源[ 2 ]。

优秀传统文化融入到高校教育管理工作中的困境

由于优秀传统文化具有鲜明的地方特色和民族特色，不同的文化存在着诸多差异，将它们融入到高校教育管理工作中需要进行科学筛选。因此，高校辅导员在将优秀传统文化与教育管理工作相结合的过程中也面临着许多困境与挑战。

文化传播渠道与内容多元化的冲击

现阶段，世界正处在经济全球化、文化全球化的大背景下，各国文化相互交融，整个文化产业变得更加多元、更加欣欣向荣。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，其认知能力的发展并没有达到一个相对稳定的阶段，因此，当面对多种多样的外在信息时，他们无法进行科学正确的筛选，这不利于大学生思维与认识的发展，也会严重阻碍优秀传统文化在高校教育管理工作中的融入。此外，随着科学技术的不断进步，现阶段信息传播的渠道也越来越多，网络上各种各样的流行词汇、流行文化影响着大学生的生活，这也是目前优秀传统文化融入到高校教育管理工作当中时面临的挑战之一。

社会不良文化环境的影响

在我国五千年来文化传承的过程中，形成了许多诚实守信、互帮互助、自强不息、见义勇为、尊老爱幼、勤劳敬业、尊师重教等优秀传统文化[ 3 ]。但随着时代不断进步，人们获取知识的途径正在从书本转向互联网，互联网当中有古今中外各种各样的知识，但对于大学生来说，一方面，他们面对互联网当中许多碎片化的信息，缺乏系统性的学习；另一方面，互联网当中不仅有知识，还有有趣的游戏、网络小说等，这对他们更具吸引力，而且互联网上的大量信息都未经筛选，其中就包含着一些不良文化，而这些不良文化的传播，会给学生的人生观、价值观造成不利影响。部分大学生若对这些不良文化趋之若鹜，就会在追求这些“空虚”的文化过程中，感到越来越迷茫，也就无法对自己的大学生活进行合理规划。此外，大学生们在长期接受来自互联网快餐信息的过程中，会养成对学习知识追求“迅速获取”的习惯，这种“狼吞虎咽”的学习方式会让他们越来越浮躁，无法对一些传统文化当中的优势理念进行深度的挖掘与思考。通过以上分析，可以看出現阶段社会当中的一些不良文化带来的影响，而这也是将优秀传统文化融入高校教育管理工作中需要解决的问题之一。

高校教育管理工作中融入优秀传统文化的内容

作为四大文明古国之一，我国优秀传统文化延续至今且没有间断。我国劳动人民在历史发展的过程中为我们留下了许多丰富的历史典籍，现代优秀传统文化的研究者们经过梳理为我们呈现出了具有庞大脉络的、涉及各个领域的优秀传统文化体系。高校辅导员在将优秀传统文化应用到高校教育管理工作的过程中时，应该从浩瀚的文化之海中结合时代发展的特征以及当代大学生的身心发展特点和高校的实际情况，科学地总结和梳理出优秀传统文化当中适用于本校学生教育管理的理念，从而开展更有针对性、更有实效性的大学生教育管理工作。

首先，优秀传统文化当中蕴含着“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等磅礴大气的家国情怀，辅导员应该引导学生借鉴这些理论，汲取其中的力量进一步成长，树立远大梦想。此外，还有“谁言寸草心，报得三春晖”以及《弟子规》当中提到的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒……”等孝顺父母的良好品质，辅导员应该将这些道理融入教育管理工作中，引导学生体会父母的含辛茹苦，引导学生树立正确的消费理念。其次，正所谓“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”，优秀传统文化强调一个优秀的人应该修身、正心、格物、诚意、致知，辅导员在进行教育管理的过程中也要引导学生在自己平时的衣食住行当中锻炼自己、提升自己的道德修养、提升自己的实践能力，保持乐观积极的心态，做到勤学、修德、明辨、笃实[ 4 ]。最后，优秀传统文化当中有许多国与国之间、老师与学生之间的典故，这些典故当中有许多师生相处的道理，还有许多管理方面的智慧，辅导员在开展教育管理工作的过程中要深入挖掘和充分利用这些资源。

优秀传统文化融入高校教育管理的建议

将优秀传统文化融入到教育管理的各个阶段

辅导员在管理的过程中要将优秀传统文化融入到教育管理的各个阶段当中。首先，在学生刚进入大学校园时，就应组织学生对优秀传统文化进行学习，将传统文化和校园文化相结合，加强对传统文化的渗透，以提升学生明辨是非的能力，使得学生在后续学习和生活中对于各种各样的文化形成一定的筛选能力。其次，在日常管理当中，辅导员可以在班级内开展丰富多彩的优秀传统文化交流学习探讨活动，组织学生参观优秀传统文化作品展。一方面，可以通过这种方式帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；另一方面，这也能提升整个班级的凝聚力，在弘扬优秀传统文化的同时，让学生互相学习、共同成长。最后，针对大四毕业生，他们即将踏入工作岗位，辅导员要多对他们展开诚信教育，帮助他们树立正确的价值观，使其在走入工作岗位之后兢兢业业，在工作领域内发光发热，真正将爱国之志变成报国之行。辅导员也可以多带领即将毕业的学生进行一些传统文化保护相关的实践活动，一方面可以提高他们的实践技能，另一方面也可以促进他们将传统文化融入到生活当中。

基于优秀传统文化进行规范的班级管理

在我国优秀传统文化当中，“无规矩不成方圆”一直是古人秉持的理念，法家韩非子说过：“国无常强，无常弱，奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”[ 5 ]可以看出，无论是对一个国家还是对一个集体来说，建立严格的规章制度都极其重要。首先，辅导员在班级规章制度的建立上应该奖罚分明，对在思想上、学习上、生活上、工作中表现优异的学生进行正向宣传引导，对于那些不遵守纪律的学生也要进行相应的惩罚。对于奖罚的机制要进行灵活的选择，在奖励上不能太“物质”，在惩罚上也要选择合适的途径，以便充分保护学生的自尊心。其次，对于班级管理制度的制定一定要在全体同学的共同商议之下完成，要让全体同学参与进来，“广纳谏言”，做到公平公正，这样学生才能发自真心地、自觉自律地对班级制度进行維护。

营造和谐互助的相处氛围

《论语？子路》有云：“君子和而不同，小人同而不和。”[ 6 ]这句话是说优秀的人会承认人与人之间的差异，并且能够做到与周围的人和睦相处；而心胸狭隘的人认知狭隘，且不能容忍与他人共处。在教育管理过程中，学生与学生之间由于生活环境与思想认识方面不同，在性格上也存在许多差异，因此，辅导员在教育管理的过程中要坚持“和而不同”，要看到每个学生身上的优点与缺点，做到知人善任。辅导员也可以和任课教师协同，根据学生的性格或兴趣爱好等将学生分成不同的学习小组，积极引导学生进行团结协作。另外，也要定期召开主题班会，在班会上开展各种各样的团体建设游戏，在边娱乐边讨论的过程中引导学生多发现他人的优点，不断学习，营造和谐互助的良好氛围。辅导员更要引导学生充分发挥自身的主观能动性，使其通过学习优秀传统文化，总结经验，增加自信，并不断提升自己学习科学文化知识的能力。

辅导员要做到以身作则

在将优秀传统文化融入到高校教育管理工作的过程中，辅导员发挥着不可或缺的作用。大学生在大学期间的学习、生活中，除了各科老师之外，接触最多的就是自己的辅导员，因此，辅导员的言行举止对大学生的实际发展有着非常重要的影响。辅导员自身是否遵守规则、道德品质与文化素养如何都直接影响着其所在班级的大学生的发展。辅导员要树立终身学习的理念，不断学习优秀传统文化，不断提升自己的道德品质、扩充自己的文化体系；在教育管理工作当中，要注意自己的言行举止，做到严于律己，在为人处事上要让学生信服，这样才能起到模范带头作用，让学生以自己为榜样，向自己学习。此外，辅导员也要将优秀传统文化与现代先进的教育管理理念结合起来，在教育管理的过程中，做到以学生为本，运用先进的管理方法实现“因材施教”的理念，在管理的过程中要积极引导学生发现其擅长的领域，从而使其走向多元化健康发展的道路。例如，有些学生可能在学习理论知识方面会有所欠缺，但在各类文艺活动方面却表现优异，辅导员要鼓励他们在自己擅长与适合的领域内充分展现自己。

综上所述，高校是为社会建设输送人才的摇篮，大学生更是推动社会进步的中流砥柱。因此，高校对学生进行科学的培养与管理，是推动社会和谐稳定发展的必然之举。优秀传统文化是一个民族或一个地区所具有的强大的精神力量，将优秀传统文化融入高校教育管理工作中，有利于提高当代大学生的文化素养与道德品质，同时还能有效提升社会整体素质。现阶段，虽然各大高校教育教学的物质资源非常丰富，但在复杂的文化信息面前，大学生面临的挑战也越来越多，因此，各大高校应该更加重视优秀传统文化，以优秀文化为支撑，不断提升校园文化软实力，通过教育管理工作不断提高大学生自身的综合素质，使其能够坚定地维护良好品质，从而形成更好的思想素养与行为素养。

参考文献

[1]刘赞.刍议将中华优秀传统文化融入民办院校学生管理[J].新西部，2019（06）：110+121.

[2]成卓华.中国优秀传统文化融入高校教学管理途径探析[J].长江丛刊，2020（26）：96+98.

[3]朱云，程微微.论高校教育教学工作中中国优秀传统文化的融入[J].长江丛刊，2018（30）：260.

[4]苗青.优秀传统文化对高校学生教育管理的影响[J].学理论，2020（12）：113-114.

[5]陈玲俐，刘宇.中华优秀传统文化融入留学生教育管理工作路径探析[J].新生代，2021（02）：66-70.

[6]王丽丽.中华优秀传统文化融入到高校学生思想教育管理的路径研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（18）：87-88.