揣青阳

据《2020年度中国数字阅读报告》，截至2020年，我国数字阅读普及率已达88.56%，由此可见数字阅读正在逐渐成为社会阅读的主流形式。作为培养高素质人才的重要基地，高校有着大量的阅读活动。数字阅读正凭借其自身优势逐渐成为高校一系列阅读活动的主流途径。

在此背景下，数字阅读正在与高等教育实现有机深度融合，广大师生对数字阅读的需求越来越迫切，高校图书馆需要进一步推广数字化阅读以提升高校图书馆数字化阅读的普及率。高校图书馆数字化阅读的普及率提升以后便可以更加快捷地传递信息，从而提升信息利用率。

数字化阅读的概念与优势

概念

数字化阅读有阅读对象数字化与阅读方式数字化两种含义，阅读的载体不再是纸张，而是一系列移动终端设备。与传统的纸质出版相比，数字化出版物具有更大的存储空间，并且更易于保存和存储，数字化阅读凭借其无与伦比的优势赢得了广阔的市场。

与传统阅读不同，数字阅读可以不受时间、空间的限制，通过移动终端实现数字化信息传输；并且数字阅读的内涵也更广泛，同时包括私密阅读、社会阅读等。数字阅读既是文件阅读形式的数字化，也是内容的数字化，在移动终端的支持下，人们可以轻松地在任何时间与地点完成数字阅读，并且阅读的内容也更加丰富多样。数字阅读在给读者带来更加丰富的阅读体验时，也进一步弥补了传统图书馆在资源上所存在的空缺。

优势

数字阅读加强了人们阅读的自由度，主要表现为阅读载体的多元化。在传统纸质阅读方式的基础上，移动终端载体的多元化可以帮助人们实现阅读自由，有效提升阅读效率。人们在网络上查阅图书馆资料可以节约更多时间，并且数字化阅读图书馆系统可以对阅读资源进行自动分类，在查阅文献时，人们只需输入相应的关键词即可达到目的，从而为人们节约了大量时间。

对于出版商而言，纸质图书从制作到排版需要经过许多环节，因此成本偏高，但是在数字化阅读的背景下，出版商可以直接在网络上出版书籍从而节约相关成本，与此相对应，读者可以在网络上购买电子书籍，这不仅体现出了数字化阅读的经济性与便捷性，还有其所具有的一定的绿色环保效用。

高校图书馆推广数字化阅读的意义与特点

意义

高校图书馆是高校的资料储备库，文献资源丰富并且内容包罗万象。在数字化阅读背景下，数字阅读的方式受到了高校广大师生的喜爱。相比传统纸质阅读，数字化阅读可以更好地满足当下人们快节奏的生活方式，人们在各类先进的移动终端支持下可以成功实现自由的数字化阅读。相应地，数字阅读的属性决定了其具有极强的交互性，人们在阅读的同时可以及时进行线上交流，学生在感受阅读带来的愉悦时还可以体验线上互动交流带来的活跃氛围。

数字阅读是数字技术与信息技术交融背景下的产物，数字技术、信息技术的发展之快进一步丰富了多元化的数字阅读载体，学生可以体验更丰富的阅读方式。互联网时代背景下，信息呈爆炸式增长，相应地，数字阅读需要对资源科学利用问题进行谨慎而全面的思考，确保可以从海量的数字化信息中找到对数字阅读真正有价值的信息资源，提高学生筛选文献资源的效率。

而为了确保更加有效地从海量信息中甄别出有价值的资源，就要求图书馆工作人员在数字阅读的推广与研究工作中投入更多的时间与精力，并在实践活动中对数字阅读活动进行客观、全面的科学组织与指导工作，通过这种方式进一步提升学生对数字阅读的针对性、实效性，使数字阅读成为培养学生个性化的有效途径，进而全面提升学生的综合素质。

在推广数字阅读过程中，高校图书馆需要配套开展形式更加丰富的阅读推广活动，通过这种方式使学生在数字化阅读背景下实现深度阅读，同时让学生进一步了解关于图书馆藏数字资源的使用方法，帮助学生养成良好的阅读习惯。

数字化阅读也是高校校园文化建设中的重要组成部分。数字阅读背景下的一系列读书活动，可以使学生在数字化阅读当中深刻体验到传统文化散发出的魅力，进一步提升学生的道德修养与审美能力，以打造更加浓郁的校园阅读氛围，丰富学生的高校校园生活。

特点

相比传统纸质阅读，数字化阅读具有更加顯著的特点：

1.自由的阅读方式：数字化阅读有许多阅读载体，学生的可选性广泛，因此不需要再局限于传统的纸质阅读载体。借助移动终端设备，学生可以实现随时阅读，这突破了传统阅读方式因时间、空间对阅读造成的限制，提升了阅读的便捷性与自由度；

2.更高的阅读效率：数字化阅读不仅是一种新式阅读载体，还是一种阅读辅助工具，可以帮助学生更加快速地检索相关阅读资源，同时结合学生的阅读喜好自动推荐其感兴趣的阅读栏目，这样一来，学生就可以节约大量查阅资料的时间并将之用以阅读，有效提升阅读效率；

3.降低阅读成本：数字阅读可以从本质上降低阅读成本，通常情况下，纸质阅读的纸质书目、出版费用都很高，学生购买各种书籍资料需要花费大量的金钱。在数字化阅读背景下，学生不再需要购买各类纸质书籍，只需通过移动终端就可以获得一系列数字信息资源，而对于一些需要付费的数字信息资源，相比纸质资料，其价格往往也更加低廉。

数字化阅读背景下高校图书馆阅读推广策略

强化数字化阅读内容的可传播性

高校图书馆涵盖了大量可传播资源，可以为用户选择阅读内容提供一系列条件。许多人在查阅资料时并没有做好选择，此时这些人会选择浏览相关的杂志、图册，以此作为满足自身阅读需求的途径。而这类学生是否会再次对同类型图书进行阅读，很大程度上取决于这些学生在首次阅读时的体验感。

经调查显示，许多学生在查阅图书馆文献时具有随机阅读的行为，这使得这类学生更倾向于选择可以节约更多时间的方式，节约时间意味着他们无法在短时间内达到对图书馆可查阅资料的全面了解。在这种情况下，数字化阅读中存在的荐书活动就有了其必要性和重要性。

图书馆当中的部分图书由于属性限制并不允许学生将其带离图书馆，这抑制了图书馆内部图书资源向外传播。在高校图书馆当中推广数字化阅读，可以有效将版权图书内容转化为数字化资源，让更多的学生通过移动终端查阅资源。工作人员可以通过打印机将纸质图书内容扫描为文本格式存储到计算机中，随后上传到学校网络图书馆中进行加密管理。如在此基础上设置权限，只有校内人员才可以查阅这些资源。通过这种方式进一步丰富图书资源的阅读途径与公共服务质量，而在进行数字化阅读的过程中学生还可以获得自己感兴趣的推荐资源。对于已经使用数字化形式储备的资源，可以进一步使用文字语言或书中插画的形式对其进行介绍，以便提高其在学校图书馆网站中的图书资源传播率。

结合传统的阅读方式

高校图书馆在推广数字化阅读的过程中，需要充分结合传统阅读的方式。数字化阅读作为先进的技术手段，在传播信息时需要充分结合优秀传统文化，最大程度上展现出自身服务特色，从而可以有效提升学生的阅读积极性。现阶段，部分高校的图书馆已经借助数字化阅读开展了传统文化讲座，邀请业内人士向学生讲解专业知识。每次活动之前，高校图书馆都会通过多样化的宣传方式向广大师生介绍讲座的流程与组成部分。部分高校还借助学校官方微博向广大师生展示活动所涉及的一系列相关知识，以便通过丰富多样的形式吸引更多学生的关注。

在具体的活动开展过程中，专业人士会为学生介绍一系列数字化文献载体，同时将数字阅读信息借助互联网发送给学生，进一步鼓励学生积极参与到数字化阅读心得体会交流讨论当中。这种方式可以进一步提升学生的参与感以及学生对传统文化学习的热情，为未来课下主动运用新媒体手段收集相关资料奠定了良好基础。

运用数字化阅读提供个性化服务

为了进一步推广数字化阅读服务，仅仅将纸质资源转移到数字阅读平台是远远不够的，高校图书馆要运用与数字化阅读匹配的先进技术对服务方式进行创新，结合大数据技术对学生更深层次的需求进行挖掘，在此基础上为学生提供更加具有针对性的、便捷的、即时性的数字化阅读服务。

为了给学生提供更优质的阅读服务，高校图书馆应充分运用数据挖掘技术对学生的研究方向、专业背景等因素进行综合分析，随后在此基础上进一步完善相应的数字化阅读平台，为学生推送个性化的、有针对性的数字阅读链接，这种服务方式可以有效提升学生的满意度。

高校图书馆工作人员可以通过互联网与广大师生进行沟通，及时了解广大师生还没有被满足的需求，在此基础上弥补数字化阅读在高校推广过程中存在的不足，同时为用户查阅、检索、筛选资料提供更加理想的科学指导。数字化阅读借助对网络数字资源的充分整合、分类，构造统一化图书馆信息查阅系统，在此基础上为广大师生提供了更加优质的阅读资源，同时也进一步促进了数字化阅读在高校图书馆当中的推广应用。

企业网络营销推广

数字化阅读背景下，高校图书馆为了进一步提升数字阅读的推广效果，可以适当借鉴一些商业手段，如企业网络营销。从市场营销角度出发，其要求企业首先对市场进行充分调研，调研的目的是为了更好地了解消费者相关的一系列需求，然后在此基础上制定一系列有针对性的营销手段，从而有助于产品的进一步推广。

高校图书馆要想建设成理想化的数字阅读圣地，首先要对广大师生的阅读需求进行调查，借助互联网了解读者阅读需求，同时也可以宣传数字化阅读服务的优越性。广大师生可以通过数字化阅读宣传了解高校图书馆。高校图书馆在云计算平台上储存了读者信息后，在此基础上运用大数据技术明确不同类型读者的阅读需求与特点，并给予相应的有针对性的、个性化的阅读服务方案，同时定期推送与之相关的数字阅读资源。这种方式可以进一步强化数字化阅读推广的精准度与效果，最终进一步提升广大师生的满意度。

专业数字化阅读推广人员

在高校图书馆推广数字化阅读的过程中，阅读推广人在很大程度上关系着推广活动的成败，并且从某种程度上说，阅读推广人的能力直接决定了数字阅读推广活动开展的顺利程度。阅读推广人的综合素养与专业水平对于数字化阅读活动开展的效果至关重要。在信息时代背景下，高素质的数字阅读推广人是确保推广活动有效组织与开展的关键。

为了确保数字化阅读在高校图书馆当中得到有效推广，校方需要对阅读推广人进行全方面的综合培训，具体的培训内容可包括对先进技术、推广手段的运用等。为了进一步确保人员的培训质量，校方在阅读推广人培训过程中可以参考借鉴国家图书馆人员培训流程，还可以定期组织多个高校图书馆的阅读推广人开展沟通交流活动。通过长期持续的培训，阅读推广人可以在良好的环境氛围下提升综合素质和相关技能，具有更强的专业性，以此推动数字化阅读在高校图书馆当中更好更快发展。

信息时代背景下，高校图书馆对信息技术具有越来越强的依赖性。数字化阅读作为一种新的阅读方式，有助于提升高校图书馆的信息传递效率与用户的资料查阅效率，因此高校图书馆需要进一步推广数字化阅读，通过这种方式增强图书馆文献资料的流通率，提升广大师生的学习和阅读效率。

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