赵天祥

摘要：在进入信息化的背景下，信息技术在不同领域中也得到了应用，语文教师要意识到信息技术的教学价值，通过信息技术在课堂上为学生呈现出直观形象的教学情境，让学生产生身临其境的感觉，这一方面可以提升阅读教学的质量，另一方面也有利于学生阅读水平的提高。充分的发挥信息技术在小学阅读教学中的应用优势，去提升语文阅读教学的效率，这也有助于提升学生的阅读水平。本文主要从利用线上设备，发布预习任务、营造良好的阅读教学情境以及延展课上内容等方面，探讨了信息技术在小学语文阅读教学中的应用策略。

关键词：信息技术;小学语文;阅读教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

一、利用线上设备，发布预习任务

在网络日益普及的背景下，也涌现了很多受人们欢迎的应用软件，这其中包括了微信、QQ等，这不仅让人们的沟通更加方便，也一定程度上避免了空间、时间造成的沟通阻碍。在小学语文的阅读教学实践中，教师也要发挥这些社交软件的沟通优势，以此来让教学更加的高效，比如语文教师可以在课余时间为学生设计一些关于阅读的预习任务，并且通过微信群或者QQ群来检查学生的预习成果，这能够帮助教师了解学生对知识的预习概况，再去对教学策略进行调整和优化，从而针对性的提升语文阅读教学的成效。

比如在教学《坐井观天》这篇课文时，教师可以通过微信等社交软件，为学生布置下面的阅读预习任务（1）去查找文章中不认识的字、词，能够会读这些字词，并且可以理解其中的含义;（2）可以顺畅的阅读文本的内容，去思考为什么青蛙会认为天只有井口这么大;（3）去思考这篇课文反映出一个什么道理。然后语文教师可以利用社交软件来让学生提交预习结果，去檢查学生的预习成效，这样可以让教师根据作业反馈情况优化教学策略。可以发现，在信息化高速发展的时代下，在阅读教学的过程中，教师要发挥信息技术在教学中的价值，去消除和学生在时间、空间上的沟通障碍，去激发学生投入到阅读教学活动中，一定程度上让阅读教学质量更高。

二、营造良好的阅读教学情境

在小学语文阅读课堂教学中，教师结合文本的内容来发挥信息技术的教学优势，可以让学生充分的理解文本中内容的含义，理顺文章的思路，针对性提升学生的语言表达能力。在阅读的教学实践中，教师可以制作出演示所用的ppt，也可以为学生呈现出生动形象的图画、动画等，去创设良好的教学情境。例如在学习到《小蝌蚪找妈妈》这一内容时，教师在课下搜集教学资源，在课堂上让学生观看蝌蚪进化的过程，去体会到自然中生命的独特魅力，在学生认真的了解了蝌蚪的演变后，教师在课堂后上可以让学生去思考，小蝌蚪的爸爸、妈妈是什么？去调动学生浓厚的学习兴趣，也一定程度上让学生能够自觉的参与到教学活动中。利用信息技术所创设出的逼真环境，能让学生更快的进入教学情境中，他们甚至自己已经化身为寻找妈妈的小蝌蚪，这有利于学生更好的理解文本中的内容，而且还能训练学生的阅读能力，可以帮助学生提升阅读水平。在语文的教学实践中教师还要发挥信息素材库的作用，去结合文本内容针对性创设合适的教学情境，去引导学生深刻的理解文本中的核心语句和段落，从而更好的实现教学目标。在教学到《日月潭》这一文本时，可以利用信息技术为学生呈现出日月潭光华岛的图像，在学生观看的过程中，教师要仔细、认真的进行介绍，在这微笑的山上面，种植了各种各样的数目，湖水也被分离成了两部分。从形象逼真的图片中，学生能够很好的体验到日月潭的绮丽风景，也进一步激发学生热爱宝岛的感情。

三、延展课上内容

在语文的阅读教学中，有一些和历史相关的文本，因为和当前人们生活距离太远，造成了学生在阅读的过程中，在理解上出现了一些困难和问题。所以语文教师要发挥信息技术的优势，去针对性的设计和文本有关的阅读课件，也可以要求学生去搜索和文本内容相关的资料，这样可以让学生充分认识相关的创作背景，也能够促进学生很好的理解文章内容，一定程度上让学生更好的把握文章的主旨和感情。比如在教学到《秦兵马俑》这篇文章时，可以利用信息技术为学生呈现兵马俑的视频，这样能让学生真切的体验到秦兵马俑雄壮磅礴的气势，也能调动学生对文本的学习兴趣和积极性。同时教师还可以让一些预习较好的学生，让他们扮演导游的角色，去负责为其他人来讲解兵马俑的历史知识。然后语文教师要对文本中难点的内容，指导学生进行重点的解读，要学习和借鉴其中好的词句，从而让学生的阅读水平得到提升。

四、结语

在进入信息化的背景下，信息技术在不同领域中也得到了应用，语文教师要意识到信息技术的教学价值，通过信息技术在课堂上为学生呈现出直观形象的教学情境，让学生产生身临其境的感觉，这一方面可以提升阅读教学的质量，另一方面也有利于学生阅读水平的提高。首先小学语文的阅读教学实践中，教师要发挥社交软件的沟通优势，在课余时间可以为学生设计一些关于阅读的预习任务，并且通过微信群或者QQ群来检查学生的预习成果;其次教师可以利用信息技术制作出演示所用的ppt，也可以为学生呈现出生动形象的图画、动画等，去创设良好的教学情境和教学氛围;然后所以语文教师要发挥信息技术的优势，去针对性的设计和文本有关的阅读课件，也可以要求学生去搜索和文本内容相关的资料，这样可以让学生充分认识相关的创作背景，也能够促进学生很好的理解文章内容，一定程度上让学生更好的把握文章的主旨和感情。

参考文献

[1]刘海燕. 现代信息技术与小学语文阅读 教学合作学习的整合探讨[J]. 教育现代化：电子版， 2017（9）：1.

[2]张建锋. 信息技术在小学语文阅读教学中的应用与探索[C]// 国家教师科研专项基金科研成果（二）. 2016.