刘雪峰

通过总结梳理，厘清“课程思政”与大学体育课程融合的思路，探讨两者融合的可行性与必要性，对“课程思政”与大学体育课程融合的基本原则进行探讨，充实思想政治教育理论体系、对体育“课程思政”形成比较完整的理性认识，以期对普通高等院校的体育教学起到一定的借鉴作用。

2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出坚持“四个相统一”推进建设，根据不同学科专业特点明确了资源共享、深入研究、名师表率等方面要求。习近平总书记也指出：要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。当前社会呈现出文化多样性的趋势，以大学生为主的群体受到各种思潮的冲击，特别是西方的强势观念以及价值观，对我国大学生的思想影响最为严峻，这就要求在新时期新形势下切实保持我国大学生的思想始终围绕主旋律，以自身坚韧的意志抵御不良文化的非法侵蚀，以其非凡的文化教育来增强自身能力。高校体育“课程思政”的实施，不仅能够完善高等教育育人机制，为高等教育增加一个开展思想政治教育的渠道，更是新时代新形势下推进高校教育改革的切实举措。

1 “课程思政”与大学体育课程融合的可行性

1.1 大学体育课程蕴藏丰富的思政元素

体育教育的过程是人类通过身体练习的方式进行有目的、有意识地社会活动或者是对自身进行培育和塑造的过程。……