谢志程 崔春海

现如今，生命质量和品质也成为了人们更为注重的两大因素，体育生活方式也逐渐成为人们心目中积极向上的表现，对生命品质和质量的提升具有重要的意义，同时也得到了人们的认可与青睐。从高校教育角度来看，作为学生即将踏入社会的最后教育阶段，对学生今后的发展走向有着重要的影响，如何在高校中推进良好的体育生活，提高当代大学生的身体素质，为社会培育出一批综合素质优越的人才，这些问题已经逐渐成为高校教育的重点话题。在成功度过了以升学为核心的高中生活方式后，走入高校的大学生的自由時间多了起来，在课余时间开展体育运动的学生数量也越来越多，同时体育也成为了大学生休闲和娱乐的主要途径，大学生体育的休闲、娱乐和社交等功能也逐渐展现出来。体育不但可以塑造大学生健硕的体质，同时也能够丰富大学生精神世界，为学生更好地适应社会发展奠定基础。

1 大学生体育生活方式概念

大学生体育生活方式是大学生群体中生活方式的一个子概念。以大学生来说，作为一个特殊的学生群体，他们的生活仍然以学校群体稳住，而大学生的体育生活方式也展现出强烈的校园气息，大学生无论是学习还是生活都具有大量的自由空间，可以具备丰富的时间与精力去参与体育活动，而大学校园为了满足丰富的大学生活需求，在校园内也设置了丰富的体育设施和器材。部分学者认为，大学生体育生活方式表示为了满足大学生自身需求，运用大学教育环境，为学生提供丰富的体育资源和精神文化，同时也为大学生带来稳定的体育活动形式。大学生体育生活方式指的是在可观的条件约束下，大学生为了能够满足多层次的需求，开展全部体育生活的稳定特征。通过对大学生体育生活方式的概念理解来看，大学生能够带着一定的目的性开展体育活动。体育运动不仅是大学生身心发展的满足，同时也是校园特定的环境需求，因此，大学生体育生活方式重要表现为体育运动，也以此作为重点参考目标。结合上述情况分析，笔者认为，大学生体育生活方式的核心目的是通过大学生自由闲暇的空间，将体育作为生活的一部分，且可以形成规律和目的性的参与活动，将体育运动作为生命活动的一部分。

2 项目研究方法

2.1 问卷调查法

结合大学生的特殊群体来看，体育生活环境下，大学生自己的社会关系存在着多维度关系，然而基于社会网络分析的视角来看，可以分成情感关系、技术咨询和信息传递关系。基于这些关系来看，在新时期的影响下也衍生出了情感网络和信息网络等。通过文章主题中提到的网络结构来看，情感网络是展现出大学的是情感程度的概念，比如大学生经常与谁一同参与体育运动，而信息网络则表达的是大学生间的信息共享和传递，比如互相分享体育新闻和消息等。另外还要技术咨询网络，这种关系是大学生自己体育技能的交流和沟通，比如大学生遇到体育困难时会找谁请教。通过问卷调查的方法，明确情感网络、信息网络和咨询网络等相关问题。情感网络问卷调查的内容主要包括：

（1）你经常与谁聊天和联系最频繁？

（2）你经常和谁相约一起参与体育运动？

（3）你经常与谁参与体育知识学习、观看体育赛事、参与体育消费等其他体育相关活动？

信息网络问卷调查的内容主要包括：

（1）你经常与谁一起分享体育资讯？

（2）你会向谁询问关于体育领域的最新信息？

咨询网络问卷调查的内容为：您在体育运动中遇到问题时，会向谁请教？

因为社会网络的资料收集难度比较困难，所以通过问卷调查角度分析，如果针对社会群体开展调查一些人群不愿意配合填写，就会出现数据缺失，从而无法绘制准确的社群图，同时整体社会网络调查并不匿名，也会考虑到隐私问题，导致问卷调查存在许多限制。为此，可以采取便利抽样方式进行问卷调查。此外，在网络结构演变环节中，以下对四个班级的学生进行问卷调查，在大学生步入学校后的两个月开始调查，随后每学年开展以此测试，通过大一到大三的三次数据，绘制网络结构演变数据表格。

（1）调查目标：本案通过便利抽样调查方法，选取某大学文科、理科、体育学生作为研究目标，并分别记作A、B、C、D四个班组，其中C和D班组都为体育学院的学习，但专业有所区别，对学生进行依次编号;

（2）问卷信度：由于整体社会问卷是对社会关系的调查，其中对人际关系问题较为敏锐，如果没有匿名开展问卷调查，而是直截了当地询问问卷中的问题，一般都会令被调查者陷入难以回答的困境，如果对问卷填写不真实或者不填，那么就会影响本次调查结果。因此，在实际调查中，要组织学生加强互动，增进学生的彼此信任感，从而更好地完成问卷填写。特别是在对大学生体育生活方式的概念说明中，要保障被调查学生在完全清晰的基础上进行问卷填写，并现场仿佛试卷，确保每个人都填写真实的答案，避免相互干扰，回收问卷调查结果如下表：

表1大一学生问卷调查情况

表2大二学生问卷调查情况

表3大三学生问卷调查情况

（3）问卷效度：为了确保本次问卷调查能够真实地反馈调查结果，通过对专业人士开展问卷效度调查评价，结合问卷调查结果利用特尔菲方法进行效度评价如下表所示：

表4专家问卷效度评价

2.2 数据统计法

通过对问卷调查的内容开展数据统一，利用社会网络分析软件对数据进行有科学处理。在处理分析中将问卷数据导入软件中，同时确保每个网络数据构建一个矩形方阵，通过N来表示人数，纵列表示被选择者，横行表示选择者，通过软件的模型功能获取社群体，同时利用社会网络分析对结构演变进行研究。

3 小群体对大学生体育生活方式带来的影响

通过对大学生小群体的研究可以看出，大多数的大学生小群体的成员都是基于同学感情为基础，利用资源互换的方式实现群体内成员的紧密相连，同时对其他群体的利益进行排除。所以，大学生小群体中每个人关系都会具备连带关系。通过实际分析可以看出，我国当前的社会结构主要呈现出差序格局变化，然而人情世故成为我国社会发展最为明显的特征，因此，对大学生体育生活方式的小群体网络结构进行研究十分重要，以下针对大学生从大一到大三的三年群体情感网络结构演变动态进行分析，可以直观地看出网络结构中的变化情况，同时也能够明确对个体结构产生的影响。排除一些较弱的连带关系，剩余的图形中线条一般就不会过于复杂，所以，便可以直观地看出大学生小群体结构的演变情况。

通过对途中的网络社群图可以看出，A、B、C、D四个班级所存在的大学生小群体之间人员数量和网络规模也都不断增加，同时在较强的连带关系应下，许多大学生也逐渐养成了良好的体育生活方式。

首先，结合A班级的大学生情感网络小群体情况来看，24号、25号和28号学生作为一个小群体，其中28号同学为群体的核心任务，并且已经具备了两年以上的体育生活方式，而受到群体结构的影响，24号同学与25号同学也均在一年内形成了与28号相一致的体育生活方式，这三位同学同时又都是7号同学的室友，而在大学生的小群体中，21号和23号为室友关系，35号、35号和36号也同为室友关系、39和40号为室友关系，5号、7号、8号、9号为室友关系。值得注意的是，47号同学和51号同学虽然不是室友关系，但他们临寝室，可以看出，整个班级的体育生活方式的小群体比较松散，同时都是以直线型进行连接，并没有形成交叉的网络结构。

其次，对B班级大学生情感网络小群体情况分析，班级内的21-30号同学都已经在2年中养成了体育生活习惯，但是9号与21-24号等四名同学为室友关系，而11号与29号、28号和27号同学为室友关系，然而10号与25号为室友关系，这三个寝室紧密相连，都存在着一定的关联，同时脱离大群体的54号和55号同学也为室友关系。可以看出，整个班级的体育生活方式在小群体的联络下相对比较紧密，已经构成了复杂的情感网络结构，而在体育生活方式中大学生的关系更为紧密，互动交流与相互影响得更为显著。

再次，通过对C班级大学生情感网络小群体的情况分析，相比于其他班级来说，C班级同学的关系网络结构最为复杂，其中每一个大学生小群体之间都是通过两两构建的，室友的小群体表现得最为紧密，可以看出，C班级的寝室之间的小群体分化十分明显，室友与同学之间的关系存在着明显差异。

最后，通过对D班级大学是情感网络小群体的情况分析，明确在情感网络小群体的影响下，对体育生活方式的构建产生明显的影响效果。其中8号、15号、16号、20号、23号、27号、25号和50号的小群体都逐渐形成了良好的体育生活方式，然而通过途中可以看出，15号—20号同学与5—8号同学的联系相比于情感网络中的联系更为紧密。结合D班级的整体情况来看，同学之间的联系也比较密切，小团体结构十分复杂，同学之间的联系也比较多，这也和学生之间的专业关系存在一定的影响，对于经济体育的学生来说，择业的现象相对更为明显。

通过社会网络社群体的构建，可以直观地呈现出大学生体育生活方式的现状，同时基于简单的分析大学生的关系，揭示组织结构链条中可能存在的遗漏现象，从而帮助教师和管理人员对体育教育开展的决策和落实工作。在大学生体育生活方式中，大学生小群体之间的关系建立也呈现多维度展现，有利于体育运动的传播，帮助大学生构建良好的体育生活方式。但每一个学科或者专业的学生之间情感网络结构的演變差异也比较大，体育专业学生的凝聚力更加紧密。通过对大学生三年的跟踪调查发下，在学生体育生活方式中，小群体中的小团体一般都存在寝室化的特点，一般文科专业学生的小团体分布数量会比较少，而小团体内部的凝聚力也比较差，整体性不足，理科生相对来说小团体分布数量和体育专业学生的情况相差不多，小团体直接的数量比较多，学生之间的网络关系紧密，然而体育专业的学生随着小群体内部凝聚性不断提升，内聚性也不断降低。

4 结束语

综上所述，对于处在信息网络和情感网络中心的大学生来说，更有利于促进学生体育生活方式的养成，也能够帮助构建稳定的生活方式，处于情感网络与信息网络边缘的学生，不利于影响与促进体育生活方式的形成，因此也会影响学生消极生活。通过整个团体可以看出，处于中心位置的学生一般都具有特殊身份，从而也发挥着自身的职能。

本文系河北省教育厅人文指导项目，项目名称：社会网络视角下高校体育社团组织网络结构演化研究，项目编号：SZ201094。

（作者单位：燕京理工学院）