徐建伟

摘 要： 学风是大学大学精神的核心内容，学风建设更是高校校风建设的一个重要组成部分。对于一个班级而言，学风建设的好坏关系到班风的好坏，影响一个学生的健康成长。辅导员作为开展学生思想政治工作的教师，学风建设是辅导员的工作主要内容之一。本文以地方高校辅导员视角浅析当前地方高校加强学风建设的举措探索。

关键词： 地方高校;辅导员;学风建设

学风建设是高素质人才培养的关键环节，优良学风是提高教育质量、实现人才培养目标的重要保证。学风建设是教育部43号令中规定的辅导员九大工作职责之一，这就要求作为辅导员必须要不断提升自身综合素质，全力做好和加强学校学风建设。笔者立足于台州学院商学院多年来的学风建设探索，浅谈地方高校辅导员加强学风建设的心得体会。

一、加强班风建设，营造良好班级学习氛围

紧紧围绕学校的学风建设工作部署，以优良学风班和学习标兵评比活动为抓手，深入开展各类先进班集体创建活动，充分调动班级学生参与学风建设的积极性，增强班级凝聚力，营造良好的学习氛围，以班集体的力量带动广大学生共同进步。商学院各班级积极提交优良学风班创建申报表，对照商学院优良学风班考核指标体系，制定具有班级特色的学风建设制度，例如18金融学12班从大一伊始就由班委牵头制定了《台州学院商学院2018级金融学学风建设措施》，将学风建设措施写在纸上，详细规定了各个班委职责、课堂学风建设措施、寝室学风建设措施，并且将其落到实处，定期进行班会，实时反馈改进，在大四上学期时班级四级通过率91.67%，六级通过率达到了75%，这都离不开大一时早自习教室里同学们琅琅的读书声。自笔者18年入职以来，在近四年的校级优良学风班评比中，笔者所在的商学院有15旅游管理12班，16财务管理12班和18财务管理34班三个班级获校特优学风班荣誉称号（该荣誉称号每年仅评选6个班级）。良好的班风建设有力的带动了班级同学的学习积極性，为班级学风建设注入强大的动力，优异成绩的取得是对班级学风建设成效的肯定，形成良好的循环。

二、深入推进考研工作，夯实学风建设

开展“起航、领航、远航”系列考研帮扶活动，针对不同年级学生帮助他们指明考研方向、筑实考研根基、实现考研梦想。“起航”系列活动之经管类考研专场辅导讲座，邀请资深考研辅导教师主讲，覆盖全院200余名学生，为低年级准备考研的同学指明了学习方向，有助于坚定他们的考研信心，营造良好学习氛围，切实推进学院学风建设。“领航”系列活动之考研经验交流会，邀请成功上岸的优秀学生代表为正在准备考研的大三学子传授经验，答疑解惑，更好的进行考研规划。“远航”系列活动之考研冲刺大会暨考研礼包发放仪式，在每年研究生考试前夕由学院领导为考研学生进行考前冲刺动员和考研礼包发放，希望考研学子们带着学院的祝福金榜题名，一举高中。以考研为抓手，在全院上下营造你争我赶的良好学习风气，进一步夯实学风建设。

三、发挥先进典型的示范作用，带动广大学生共同进步

2021年10月20日，2021年浙江省普通本科高校国家奖学金特别评选大会在杭州电子科技大学举行，台州学院商学院18级财务管理专业学生陈苗苗在现场评比中脱颖而出，荣获2021年浙江省普通本科高校国家奖学金特别评审奖荣誉称号，这是我校历史上第一次获得此项殊荣。评选会上，陈苗苗以筑梦、追梦、圆梦为主题，向大家展示了她顽强拼搏的求学经历和“命运以痛吻我、我愿报之以歌”的积极乐观的精神风貌。陈苗苗的表现赢得现场一次又一次的掌声，最终荣获此殊荣。全省近1000名高校学生、教师代表现场聆听，100余万人同步观看网络直播，共同感受她的榜样力量。商学院微信公众号也专题对陈苗苗同学进行了报道，弘扬青年榜样，促进学风建设。

四、加强思想教育，提高学生树立优良学风的自觉性

要针对部分学生学习目的不明，学习动力不足，学习氛围不浓，学习成绩不佳等现象，充分发挥辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量的作用，深入学生群体之中，开展行之有效的思想政治教育，切实解决学生深层次的思想认知问题，引导学生树立奋发有为的远大志向，形成正确的人生观和学习观。利用好《大学生职业生涯规划》课程，充分发挥课程育人作用，强化大学生职业生涯设计意识，加强对大学生职业生涯的设计与辅导，发挥学生主体作用，激发学生成长成才动力。通过举办各类“学术讲座”、“校友报告会”、“学习经验交流会”等活动，引导学生树立远大的理想和奋斗目标，激发广大学生的学习积极性，促进优良学风的形成和发展。

五、积极开展课外学习活动，以赛促学

以素质教育为核心，鼓励和支持学生参加各类学科竞赛活动，着力培养学生的实践能力和创新精神，完善学生素质结构。鼓励学生积极参加“互联网+”创新创业大赛、“挑战杯”课外学术作品竞赛、职业生涯规划大赛、财会信息化大赛、全国大学生外贸从业技能竞赛等学科竞赛活动，引导学生充分利用课外时间进行学习，提高自学能力，更新学习观念，充分发挥课外教学、校外教学的延伸功能，使第一课堂和第二课堂有机结合、相互协调。近几年我院均有学生在各类省级A类竞赛上获奖，获奖人数逐年提升，学科竞赛氛围浓厚，极大激发了学生从事科研活动的热情。

六、结语

校风学风是高校教育质量和管理水平的重要标志，学风建设作为辅导员主要工作职责之一，这就要求辅导员在工作中深入了解新时代大学生思想特点，不断探索在新形势下学风建设的新举措，为地方高校加强学风建设注入新活力。

参考文献：

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