熊诵财

当代中国社会处于一个激剧变革的时代，伴随着社会政治、经济、文化的急速变化和发展，人们的道德情操、思想意识和价值观念等都在不断地变化，很多优良传统都失去了赖于生存的土壤，加之国家的进一步开放，很多国外糟粕也随之成为“泊来品”，一些网络“垃圾”几近泛滥，网络游戏更是吸引了不知多少青少年流连忘返、沉迷其中而不能自拔;大量淫秽、色情、反动的非法出版物使人萎靡不振，失去了前进的动力和方向。所有这一切，给当前中小学校的德育工作造成了极大的冲击，导致学校教育教学质量的滑坡。解析当代青少年不良品德现象的成因，主要有以下几个方面：

一、家庭的影响

父母与孩子朝夕相处，是孩子的抚养者和监护人，也是孩子的第一任老师，父母的言行对孩子有着权威性甚至终身性的影响。

（一）父母、长辈行为不良，举止不雅，言传身教效果差

有的家长文化层次低，修养差;有的家长作风不正，对子女产生了极坏的影响。

（二）父母、长辈教育方法不当，正确引导不够

有的家长对子女过分宽容，不分是非曲直，偏袒护短，忽视对子女团结、协作、诚信、助人等意识的教育;有的家长错把粗暴当严格，把子女推到了自己的对立面，形成子女对父母的畏惧、怨恨和反抗心理;有的家长忙于工作、生意或生计，无暇顾及子女的学习和思想状况。

（三）家庭结构缺损，家庭关系不和，子女得不到父母细心调教和关怀

有些家庭父母婚姻破裂，孩子失去家庭温暖，沐浴不到父爱、母爱;有的家庭父母经常“内战”，特别是个别家庭由于第三者插足，家庭成员感情淡化冷漠，造成孩子心灵的严重扭曲和创伤。

二、学校及教育行政主管部门的影响

学校在学生思想品德教育方面发挥着主要作用，但由于一些学校德育措施不得力，一些教师德育工作方法落后，加之当今德育评价体系的一些消极导向作用，导致学生的不良行为。

（一）一些学校忽视经常性的思想政治工作

大多数学校视升学率为学校的生命线，认为德育可有可无，更不用说配备强有力的德育工作队伍。

（二）少数教师不重视师德修养，不能为人师表

有的教师唯我独尊、高高在上，不关心和尊重学生;有些教师出言不逊，行为不轨，给一些品行不良的学生起了“榜样”的示范作用。

（三）一些教师处理问题感情用事，简单粗暴

容易挫伤学生的自尊心和自信心，不仅使学生得不到应有的教育，反而强化了学生的逆反心理，将学生推向了对立面。

三、社会的影响

当前的社会环境从整体上说是好的，应当肯定，但也存在一些不利于青少年学生健康成长的消极因素。

（一）市场经济对中小学生的人生价值取向具有某些消极方面的影响

迁移到同学关系中，容易诱发学生的功利思想，导致道德观念落后，社会责任感淡漠，同学之间缺乏团队精神。

（二）一些不良的社会风气、生活环境、文化氛围等外界条件腐蚀、毒害着青少年学生的健康成长

（三）社会舆论的一边倒客观上导致了很多学校和教师明哲保身

近年来发生的一些学生伤害事故，无论是学生家庭，还是媒体和有关管理部门，总是不加分析地把责任归咎于学校和老师，使得我们越来越多的教师不愿甚至不敢过多地去管教学生，客观上助长了一些品行不端的学生变本加厉。

严峻的现实摆在各级教育部门和每一位教育工作者的面前。作为我国现代化的重要保证，教育被摆到了愈来愈重要的位置，只有实现教育强国，才能实现政治、经济、文化、体育等强国的最终目标。学校、社会、家庭要相互配合，通力合作，才能矫正青少年的不良品德行为。

四、如何矫正青少年的不良品德行为

（一）文化管理部门应加强对文化市场的管理，尽最大努力净化社会环境

特别是青少年赖于健康成长的社会环境，激励青少年健康成长。

1.舆论导向应多一点正面教育，少一点反面“教材”

正面教育的形式多了、灵活真实了，就能对中学生耳濡目染，促使其从心中升起对时代英雄的敬仰之情、自豪之感，引导他们形成正确的人生价值观、荣辱观和社会责任感等。

2.国家有关部门应加强执法力度，依法整治文化环境，为广大中小学生提供健康的文化娱乐场所

（二）学校进行德育工作必须有鲜明的针对性，应从学生和社会的实际出发，进行分层次的教育

1.学校的德育工作既要立足于现实，又要超越于现实

立足于现实，就是从现实出发，承认社会价值观的多元性，同时我们的德育工作还必须超越现实，要坚持用社会主义核心价值观去教育广大青少年。

2.广泛开展诚信教育

陶行知先生说：“千教万教，教做真人;千学万学，学做真人。”可见诚信教育之真谛。

3.德育工作渠道多样化

要面向全体学生，进行日常和超常情况下行为规范方面的教育，使之养成良好的生活习惯、学习习惯，同时又具有应付特殊情况下突发事件的能力。

（三）和谐、良好的家庭教育环境是青少年健康成长、良好品德形成的重要因素

家庭对子女的影响是终身的，家长是孩子的第一任教师和终身辅导员。家庭关系和谐、民主，父母相敬相爱，尊老爱幼，就能给子女健康成长创造一个良好的环境。

一是父母应有正确的兴趣、爱好和人生追求，不断学习提高自身素养，给子女树立榜样。父母自身素质修养的提高，有利于家长养成各种高雅的兴趣爱好并引导子女的健康成長。

二是家长应注意保持言行一致，以实际行动去教育孩子，而不是空洞的说教。孔子曰：“君子耻其言而过其行，讷于言而敏于行。”又曰：“其身正，不令而行;其身不正，令而不行。”

三是家庭和睦民主是子女健康成长、良好品德形成的重要条件。父母应尊重子女的独立人格，多体贴关心他们的思想、生活、学习、爱好、交往等，建起和子女平等交流的渠道，拉近相互之间的距离。

总的来讲，中小学阶段是青少年能否形成良好品德行为、树立正确理想信念和人生观、世界观的关键时期。学校、社会、家庭要切实行动起来，抓紧在这个时期对青少年学生进行思想品德教育，特别是我们各级教育主管部门和教师要有这方面的意识，多从根本上去解决青少年成长过程中存在的的各种问题，形成上下左右齐抓共管，共同控制、预防、挽救青少年不良品德行为或违法犯罪行为的强大合力，为孩子们的健康成长，创造各种有利条件，提供一个良好的育人环境。