[摘  要]大学生就业指导是学生由学习生活转入社会生活的重要节点，是实现个人成长、二次学习的起点。在高校管理体系中，就业指导是辅导员的重要工作。贯穿学生整个大学学习生涯的思想政治教育，是提升学生个人道德修养与核心素养的基本途径。传统就业指导工作的开展模式对思政教育的重视程度不足，使得学生在就业过程中经常会出现不同方面的问题。本文对高校大学生就业以及就业指导现状、辅导员思政教育的实施现状进行深入分析，明确大学生就业指导与思政教育相结合的现实意义，结合实际提出就业指导中思政教育水平提升的路径，以此为相关教育工作的开展提供参考。

[关键词]高校大学生  就业指导  思政教育  辅导员

引  言

辅导员是大学生成长过程中最为重要的辅助角色，是大学生思想引领的重要角色。在大学生就业形势越来越复杂的时代背景下，高校开展就业指导工作所面临的实际问题也更加多元，对辅导员和就业指导部门提出了新的要求。但是单纯依托这些方面的工作，还无法有效解决问题，必须从学生的思想根源出发，有针对性地引导大学生提升自身思想道德素质，提升自身应对复杂问题的能力，才能真正促进就业指导工作水平提升，引导大学生健康成长。

高校大学生就业及就业指导现状

1.高校大学生就业现状

近年来，随着我国高校教育水平的不断提升，毕业生数量连年增长，大学生的就业形势也越来越复杂。尤其是在新冠疫情等因素的影响下，就业活动运行流程发生了巨大的变化，给大学生就业带来了更大的影响。一方面，企业提供的就业岗位明显减少，招聘考试不断推迟，使更多的大学生群体处于待业状态;另一方面是线上招聘模式依然存在多方面问题，招聘单位与学生之间的对接还不够充分，无法满足就业活动开展的实际需求。在复杂的就业形势下，毕业生的就业压力不断增大，因此，做好就业过程中的思想政治教育，引领学生正确应对就业形势，是当前开展大学生就业指导工作的现实要求。

2.高校大学生就业指导现状

经过数十年的发展，我国的高等教育体系已经形成了较为完善的就业指导机制，为学生就业工作的开展提供了良好的指导，促进了学生就业水平不断提升。但是在实际运行过程中，依然存在多方面问题。例如，就业指导不够深入，就业指导内容与行业实际需求之间存在偏差，就业指导内容不够全面等。在思政教育方面，受制于传统工作思维的影响，也存在一些问题。但是就整体而言，随着国家层面创新创业教育实施力度不断加大，就业指导与创新创业指导深度结合，贯穿于大学学习的各个阶段，有效提升了学生对就业活动的认识水平，确保就业和创业水平不断提升，为实现大学生个人价值和社会价值相统一奠定了良好基础。

辅导员在大学生就业阶段实施思政教育的现状

1.对思政教育的重视程度不斷提升

在传统的就业指导工作中，就业指导中心及辅导员群体对学生求职就业阶段的思想政治教育工作重视程度不足，认为就业指导与思政教育之间没有必然的关联性，甚至将思政教育与政策宣讲、应聘技巧应用等相等同。在大学生就业指导工作中，辅导员群体对思政教育的开展内容存在认识上的偏差，对大学生心理素质、性格和发展诉求方面的认识不足，对行业发展动态了解不足，由此造成思政教育的实效性和指导性较差，无法引导学生正确认识就业过程中存在的问题。为了有效改变这一现状，辅导员群体在就业指导工作中应不断提升对思政教育的重视程度，通过思政教育的体系组织和内容填充，逐步改变就业指导工作中思政教育落实不足的问题。

2.思政教育朝着系统化方向发展

部分高校辅导员在开展工作的过程中，构建起了全过程的思政工作体系，将就业指导阶段的思政工作纳入到了现有的思政教育体系中，引导思政教育工作朝着系统化方向发展，更好地提升了思政教育工作的质量。具体而言，他们能够深入分析学生在就业活动中容易出现的问题，结合学生思想动态的发展特征，明确学生在应对这些问题时出现的不足，从而有针对性地提出思政教育内容，为学生在就业阶段保持良好的思想政治素质和心理健康水平奠定基础。但是，大多数高等院校辅导员在思政教育方面与就业指导方面的工作还有所不足，限制了就业指导工作水平的提升。

3.思政教育与就业指导的衔接不足

对于辅导员而言，思政教育是其日常工作的基本内容，覆盖从学生入学直至毕业的各个阶段。就业指导同样是辅导员工作的重要内容，能够帮助学生圆满结束大学生涯。目前，多数高等院校在开展思政教育工作时构建的协同育人体系大都以辅导员与专业课教师之间的协同为主。在求职就业阶段，学生需要应对考试、考研、应聘等多方面事务，辅导员则需要组织不同形式的招聘就业辅导活动，填写多种不同内容的表格，无暇顾及思政教育工作，再加上许多高校就业指导中心的工作人员数量有限，更缺乏思政教育的专业知识，由此造成思政教育与就业指导的衔接不足，无法在就业指导的同时深入开展思政教育。

高校大学生就业指导与思政教育结合的现实意义

1.提升大学生就业成功率的必然要求

大学生就业不仅是涉及学生个体成长、实现高等教育目标的基本路径，更是关系到国计民生、社会稳定的重要因素。提升大学生的就业成功率，全面提升就业质量，一直是高等教育体系中需要不断优化解决的重要问题。对于学生个体而言，必须要充分重视就业环节个人道德修养水平的提升，正确认识就业活动中存在的问题，以此才能够确保求职就业与个人目标需求相对应。在此过程中，需要辅导员加强对思政教育的重视程度，有效做好思政工作，为学生就业水平的提升奠定坚实基础。

2.完善思政教育体系的必然要求

高校大学生思政教育是覆盖大学生活各个阶段的完整体系，但是在传统教育的模式中，辅导员开展思政教育活动主要是以日常管理为主，教学内容相对较为固定，教学模式多是以理论灌输为主，学生无法将思政教育与个人成长有机结合在一起。尤其是学生就业环节，本就需要更多的思想引导，但是由于辅导员将更多精力放在具体事务的处理上，无法顾及学生在求职时出现的思想道德与心理层面的问题。要更好地引导大学生正确处理这类问题，就必须提前将相关内容纳入思政教育综合体系中，针对学生在就业阶段出现的共性问题，以集体学习和个体指导相结合的方式，强化辅导员在思政教育中的作用发挥，完善思政教育体系。

3.促进学生核心素养培养的现实要求

中国学生发展核心素养主要包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六个基础部分，每一部分的培养都与思政教育有着密切的关联。但在目前高校辅导员的工作体系中，思政教育与核心素养的联系还不够紧密，相互之间的关联度还有待提升。对于学生而言，就业是其由学校学习向社会工作转变的重要过程，是个体身份转换的重要环节，也是体现学生核心素养培养成果的重要方面。要确保学生的核心素养培养水平不断提升，就必须要适应时代发展要求，强化对学生就业阶段的思政教育。

提升大学生就业指导中思政教育水平的现实路径

1.改变辅导员群体的思想认知

高校大学生就业指导是学生成长的重要环节，辅导员在这一阶段不仅承担着多方面的具体事务，同时也肩负着培养学生思想道德素质的重任。因此对辅导员来说，必须要改变传统思想认知，明确在就业指导过程中开展思政教育的重要性，既要确保与原有思政教育体系保持通畅的连贯性，又要紧抓就业环节学生思政需要重点强化的内容，确保思政教育深度落实在学生求职就业的各个环节。

2.科学组织思政教育内容

由于不同高校教育模式的差异，处于求职就业阶段的大学生对就业的认识存在较大差异，学生的就业、择业心态也存在个体上的差异。因此对辅导员而言，必须要有针对性地组织思政教育内容。一方面，要加强与学生的沟通联系，分析学生在就业环节思想道德和心理层面出现的共性问题，精准分析不同学生个体在就业过程中出现的个性问题，以便有针对性地组织思政教育内容，提升思政教育实效;另一方面，应当强化辅导员与就业指导中心的工作对接，将部分思政教育内容加入到就业辅导体系中，将二者深度融合，构建完整的协同育人体系，确保思政教育覆盖学生学习就业的各个环节。

3.创新思政教育实施路径

大学生在就业阶段主要是以实习和参加招聘会等活动为主，在校学习和活动时间急剧减少，使思政教育路径受到极大限制。辅导员在具体工作的开展中，应当积极适应实际情况，借助微信群、微博、学校就业指导平台、实践平台以及其他渠道，深入了解學生的思想动态，保持对学生思想状况的关注和评估，对于表现出特殊思想动态的个别学生，应当及时联系，明确问题产生的原因，有针对性地对学生实施教育引导，以此确保思政教育实效能够真正体现出来。

4.强化学生心理辅导

在高校教育体系中，学生的心理健康辅导本就与思政教育实施具有相同的基础，尤其是在就业指导阶段，初步接触社会的学生在心理层面更容易出现不同方面的问题。因此对辅导员来说，还应当和就业指导部门、心理咨询师等强化合作，构建协同教育平台，为学生提供专业性的心理辅导，针对学生在求职就业过程中出现的心理问题及时进行疏导，引导学生树立正确的就业观，正确面对就业过程中出现的问题，将就业与择业有机结合在一起，更好地迈出融入社会的第一步。

5.提升辅导员的工作素养水平

就业指导阶段的思政教育活动面临的问题更加多元化，不同学生在思想道德素质和修养方面展现的情况各有不同，对辅导员的工作提出了更加精细化的要求。因此，辅导员在开展具体工作时，必须要适应现实情况发展的要求，通过多种方式提升自身工作的素养水平，在处理实际问题、开展思政教育时，要尽量从学生的角度出发，将学生作为思政教育的主体，更加全面地构建思政教育体系，充实思政教育内容，以便全面提升思政教育工作的实效。

结  语

高校大学生的毕业求职期是思政教育开展的重要阶段，也是极容易被忽视的阶段。因此，辅导员必须革新工作理念，将思政教育与学生职业规划指导有机结合，更富有实效地做好学生就业的指导工作，为学生创设更加美好的就业环境，促进学生、学校、企业和社会的协调发展。

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（朱燕：杨凌职业技术学院建筑工程学院）