■广西壮族自治区柳州市柳南区教育局教学研究室 龙 丰

单元整体教学的开展可以帮助教学构建结构性更强的英语教学，让学生在完成英语学习的同时实现对单元英语知识结构的基本了解与掌握，这对学生知识的内化有较高的价值。单元整体教学相较于原本的碎片化课时教学，可以更好地凸显单元知识的整体性，这对学生知识体系的形成有着较大的帮助。在当前，为了实现初中英语教学有效性的提升，教师需要围绕单元整体教学的价值和其构建方法进行研究，想办法创建具有较高有效性的教学策略。在实际的英语教学中，教师需要从把握核心主旨、学生参与推动、知识有效联系、作业高效设计四个方面入手进行架构，并围绕每一个方面的具体实施方法进行分析，做出相对应的英语教学调整。本文围绕单元整体教学的开展，给出了现阶段构建初中英语课堂教学的有效策略，希望可以对教师的教学有所启发。

一、单元整体教学价值简析

单元整体教学建立在整体教学的理论基础上，其理念始于1912年著名的格式塔心理学。这一学说的学者认为，教师应该将学习情境作为一个整体呈现给学生。在当前，随着教育改革的推进，教育研究者和教师将目光重新放在这一理论上，提出了单元整体教学的概念。从价值上分析，单元整体教学是对教材的有价值开发，也是对知识教学的单元性整合。在单元整体教学中，教师可以构建更加整体化的教学过程，帮助学生充分认识教学的各方面联系，开展深度学习，进而推动学生的理解与掌握。……