胡晓

摘要：目的：分析临床护理路径在门急诊护理实习带教中的应用价值。方法：对我院门急诊2020年7月至2021年7月期间实习的64名分为研究组和参照组，各组分别有32名。参照组实习生开展常规带教，研究组实习生则开展临床护理路径，比较带教效果。结果：比较护理后的理论知识考核成绩和实践操作考核成绩，研究组显著高于参照组，P<0.05。比较带教满意度，研究组（96.88%）显著高于参照组（78.13%），P<0.05。结论：在门急诊护理实习带教中应用临床护理路径可提升操作技能和理论知识，带教满意度得到明显提高，具有较高的可行性。

关键词：临床护理路径;门急诊;护理实习带教;应用价值

【中图分类号】R47             【文献标识码】A             【文章编号】2107-2306（2022）1--01

护士不仅要对理论知识充分掌握，还需进行临床实习，不仅可使护生综合操作能力得以增强，同时可获取更多的临床经验，便于日后工作。临床护理路径为全新的护理模式，可使临床治疗效果和患者舒适度得以保证，护理服务质量和效率明显提高^[1]。为此，本文将两种护理手段进行比较，探究临床护理路径在门急诊护理实习带教中的临床可行性。

1资料与方法

1.1基线资料

经随机抽签方式对我院近门急诊近1年的64名实习生展开研究，时间跨度为2020年7月至2021年7月，分别归为研究组（n=32）、参照组（n=32）。研究组中，最大年龄23岁，最小年龄19岁，年龄均值为（21.2±1.8）岁。参照组中，男、最大年龄23岁，最小年龄18岁，年龄均值为（22.0±1.9）岁。检验2组实习生的年龄等相关信息，无明显差异性，P>0.05。

1.2 方法

参照组实习生接受常规带教，在院期间需严格遵守护士长的安排，临床护理知识需充分掌握，护士长还需对学生的实践操作进行监督，指出潜在的问题和不足。研究组实习生接受临床护理路径，流程包括：（1）上岗前。门急诊可集中进行教育讲座和相关指导，内容为：医院科室的具体情况、护理人员的职责和要求等，之后可携带护生熟悉医院实际情况。护生的基本礼仪、仪容仪表和医德医风需进一步加强，强化院内感染和有关法律等知识的宣教，并将护患关系的处理方法告知。带教老师可将护理操作进行演示，包括：心肺复苏、监测生命体征和口腔护理，在此基础上还包括导尿和经鼻口腔吸痰技术等，并对其重要性着重关注。另外，护生的护理文件要确保规范^[2]。（2）初始時期。临床带教路径内容包括：合理摆放门急诊物品、布局和环境，并让护生对门急诊的日常工作内容和有关制度予以明确，将三查八对一注意和无菌观念的重要性详细讲解，并对该科室的初次处理和鉴别原则进行掌握。对护生进行模拟练习，操作流程要确保规范，带教导师可将操作步骤进行演示，并将重点和需要注意的事宜告知。（3）中期。该阶段主要将护生操作能力和护理知识水平进行提升，实践期间存在的问题需即使纠正，将正确示范进行演示，按规范步骤完成将护生护理操作能力明显增强。除此之外，带教老师需将抢救室中设备仪器的正确使用和如何保养详细讲解^[3]。（4）后期。对护生开展针对性指导，该阶段对抢救危急重症患者能力进行培养， 多种具体抢救手段需深入学习，从而使判断性和预见性思维明显提高，护生的应急处理能力需进行强化，并将护生进行合理分组，将护理病历独立完成。

1.3 观察指标

比较带教后的理论知识成绩和实践操作能力，总分100分。比较带教后的满意度，非常满意表示超过90分，满意介于75至89分之间，不满意低于75分。

1.4 数据处理

研究中涉及的数据输入软件SPSS26.0中，计数资料通过X²检验进行统计分析。计量资料通过t检验进行统计分析。所有检测均为双侧检验，P<0.05表示差异有统计学意义。

2结果

2.1 组间带教后的各项成绩

比较护理后的知识考核成绩和实践操作考核成绩，研究组评分高于参照组，P<0.05，见表1。

2.2 组间带教后的满意度

分别实施临床护理路径带教、常规带教，满意度统计后分别为96.88%、78.13%，比较后研究组显著高于参照组，P<0.05，见表2。

3 讨论

临床实习生在工作期间需结合理论知识和临床实践，从而提升临床护理水平和护理质量。临床既往的带教模式缺乏系统性，与教学大纲有较大出入，学习内容过于单一，不系统，效果不尽人意，教学效果也难以实现。近年来，临床护理路径的不断发展，该带教方法可结合计划表对护生进行教学，不仅有明确的目标，同时相对清晰，带教效果也较为理想^[4]。

数据结果表示：研究组护生带教后的理论知识考核成绩、实操操作成绩和带教满意度较参照组更高，说明临床护理路径教学对护生综合水平的发展具有积极作用，同时有较高的带教质量^[5]。

综上所得，临床护理路径在门急诊护理实习带教中应用效果理想，护生理论和操作成绩均可显著提高，护生带教满意度也可大幅度提升，具有较大的临床参考价值，值得进一步推广和实践。

参考文献：

[1] 江英，陈春英. 临床护理路径在门急诊护理实习带教中的应用效果[J]. 当代护士（中旬刊），2020，27（3）：171-173.

[2] 邱秀娟. 临床护理路径在门急诊护理实习带教中的应用效果[J]. 中外医学研究，2017，15（5）：149-151.

[3] 朱云，李付儒. 临床护理路径在门急诊护理实习带教中的应用研究[J]. 中国继续医学教育，2016，8（19）：9-10.

[4] 蔡利. 临床护理路径在门急诊护理实习带教中的应用价值体会[J]. 健康之友，2019（5）：208-209.

[5] 崔秀荣，王丹，任晓旭. 护理路径模式带教在急诊科实习带教中的应用[J]. 山西医药杂志，2015（5）：593-595.