张雷

在一次教师培训活动中，我无意间看到坐在最后一排的年轻教师，双手在桌洞里不停的滑动着，走近一看，原来她在桌洞里放了一沓试卷，专家在台上讲，而她在下面忙活着批改试卷。观察一阵后发现，她的桌洞里除了试卷还有备课本、教参书。利用短暂的休息与之交流，她告诉我：试卷都是第二天上课要用的，必须要改出来;那些备课也是明天要讲的，必须要完成。总之，相较于正在进行的专家培训课程，在她心里那些都是更加急迫和要紧的事情，培训学习并非其必须。

其实无须讳言，很多教师都会有和这位年轻教师一样的经历，究其根源是教师们在对待成长问题上存在着严重的心理偏差，这种错误的心态大致可以概括为以下两个方面。一是狭隘的现实主义，只关注当下急需应对或者可以产生直接效益的事情，目光只盯着眼前却看不到更远处的风景，这种狭隘的认知将始终把教师们封闭在所谓“现实”的繁琐牢笼中;二是盲目的经验主义，总以为自己现有的知识和能力足以应对当下的职业需求，对外来的经验不屑一顾，认为皆是纸上空谈，教师们自满于固有的学识中，不能与时俱进，只能故步自封。显然，此两种心态已经严重束缚了教师们成长发展的脚步。

这让我想起了一个故事。古时一个佛学造诣很深的人，前去拜访一位德高望重的老禅师，起先态度傲慢，而老禅师十分恭敬地为他沏茶，倒水时明明杯子已满却还不停，导致杯水满溢。他不解：“大师，为何杯子已满，还要往里倒？”大师淡然：“是啊，既然已满，为何还倒呢？”言下之意，既然你已经很有学问了，干嘛还要到我这里求教？

老禅师是高人，他四两拔千斤，告诉世人要学会清空自己，时刻把自己当成那个杯子，只有倒空杯子里的水，才能增加新的水。 “空杯”是一种心态，而教师的成长需要这种“空杯心态”。它能让我们摆脱太过功利的现实，放空自己，从当下所谓的“急迫”和“要紧”中抽身出来，给自己留下自我评判的空间，以更长远的视角来客观地看待自己的职业生涯，充分认识到在教师成长的道路上，我们既要去为当下的有用之事而努力，也要竭尽全力对未来和远方负起责任;它能讓我们学会辩证地审视自我，放空自己，抛开所谓的“经验”与“自满”，或许曾经的你有着辉煌的成绩、有过丰富的经历;但是一旦我们站在清零的角度来重新审视自己，你会发现世事变化，曾经已是过往，而现在需要学习的内容还有很多、等待着要走的路还有很长。怀有“空杯心态”，蹲下来放低自己，蓄势之后你将可以跳得更高。当今天的你比昨天更成熟了一点，明天的你比今天更好了一点，真正的成长由此而发生。

（作者系江苏省徐州市教师发展学院研训员）

3460501908288