栗勇

文题再现

我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。

（配合四年级下册第六单元作文训练）

大手导写

素材不一般：成就感

栗老师：同学们，这次我们的习作是“我学会了________”。如果让你把学做某件事的经历写下来。你会选哪些事情来写？

小琳：我觉得可以选弹钢琴、照相、挤牛奶、借书、看病、栽花、做饭等。

栗老师：同学们，根据题意，我们再来理解一下什么是成就感？

小浩：最有成就感的一件事，要么是付出的精力最多，要么是学会某项本领非常不易，要么学习的过程中感受到了很多快乐。

栗老师：说得好。请同学们选择一件自己认为最有成就感的、感受最深、最想记录的事情，补充到题目中。

过程不平淡：一波三折

小丽：在选好材料的基础上，我们还要写清楚事情的起因、经过和结果。

栗老师：是啊，在写事的作文中，重点要写清楚经过。老师在这里给大家讲个“一波三折”写作法。我先给同学们讲讲我钓鱼的经历，那是我第一次钓鱼，我把鱼饵放好，浮漂随波飘荡，可就是没见鱼上钩。我换了个地方，继续耐心等待，鱼还是没上钩。我调整浮漂，还是没上钩。钓鱼真是太难了。所以，学技能过程中，我们要体现它的“难”。

小文：老師，我明白了，比如，学习炒菜时，第一次太紧张，我忘记放油;第二次走神，鸡蛋糊了;第三次觉得大功告成，一尝发现没放盐。我写作文时，就把这三次过程写生动。

栗老师：对，这样写，我们的作文就有“一波三折”了，来，填写下表。

结尾有新意：紧扣主题

栗老师：一篇好作文的结尾，一定让读者有所感悟，你想用什么方式来结尾呢？

小糖：我想写写我的愿望。

小瑶：我想通过我的学习过程，告诉大家一个道理。

栗老师：同学们，不论你用哪种方式结尾，都要扣住《我学会了 ________》的主题。

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