江苏省宿迁市泗阳县致远中学 赵金龙

阅读教学是语文教学的重要内容，传统初中语文阅读教学以单篇为主，不适合学生大量信息的高效处理能力培养。新课改背景下群文阅读教学方式应运而生，群文阅读教学有利于丰富学生的阅读量，对学生核心素养养成具有积极作用。初中阶段是学生心智水平提升的关键期，开展群文阅读教学对提升语文阅读教学效果具有重要意义。教师要转变为学生自主学习的引导者，利用现代化教育技术开展群文阅读教学。当今教育信息化成为国际化趋势，利用信息技术开展初中语文群文阅读教学有利于提高教学效率。目前有关初中语文群文阅读信息化教学研究较少，系统研究教育信息化下初中语文群文阅读教学具有重要意义。

一、教育信息化下初中语文群文阅读教学分析

（一）初中语文群文阅读信息化教学

群文阅读是师生围绕议题选择文章开展集体构建的过程，群文阅读主要特征是以议题为线索，师生共同构建达成共识。群文阅读要素包括多文本与集体构建等，群文阅读不同于单元主题阅读，单元阅读是以单元为语文教学单位，对多篇文本综合阅读的教学；主题阅读是围绕主题通过多文本研讨挖掘实现意义构建的开放性阅读活动；群文阅读文本资源可根据需要自由组合，单元文本往往分裂为单篇文章，群文阅读文本资源作为整体出现在教学中。群文阅读中的议题具有内隐性与外显性，文本组合依据更为宽泛多元。……