张旭

摘 要：劳动教育是大学生教育中不可缺少的一部分，对大学生的全面发展、建立人才型社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦起着重要作用。然而，在对大学生进行劳动教育的过程中存在着社会劳动风气淡化、学校劳动教育缺乏时代性、家庭劳动教育的轻视等问题。当下，加强大学生劳动教育要立足新时代背景，积极应对时代发展的挑战，从社会、学校和家庭入手拓展加强大学生劳动教育的路径。

关键词：新时代;大学生;劳动教育

中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.05.031

劳动是马克思主义的理论基石。习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”习近平总书记的讲话丰富和发展了马克思主义劳动观，肯定了劳动的重要地位以及劳动教育的重要性，为新时代加强劳动教育提出了新要求。大学生是社会主义的建设者和接班人，加强对大学生的劳动教育不仅关系到大学生个人的成长发展，还与社会的进步、国家的发展息息相关。新时代背景下，加强对大学生的劳动教育是树立大学生正确人生观和价值观的重要途径，是国家培养社会主义建设者和接班人的必要手段，是实现社会主义现代化强国的必然要求。

1 新时代加强大学生劳动教育的重要意义

1.1 新时代加强大学生劳动教育有利于促进大学生全面发展

“每个人的全面而自由的发展”是马克思为之奋斗一生的共产主义理想的最高追求和价值目标，是全人类共同的奋斗目标。这个目标的实现离不开人们不断发展的过程，然而，人的发展又是由生产力和生产关系的发展水平决定的。所以，人想要实现全面而自由的发展，就要热爱劳动、辛勤劳动，大力发展生产力。新时代，大學生是促进社会发展的生力军，习近平总书记在全国教育大会上提出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”在全面的教育体系中，劳动是基础，渗透到德智体美教育的全过程，劳动教育可以养德、启智、健体、益美。新时代，高校只有加强对大学生的劳动教育，才能为大学生德智体美劳全面发展奠定良好的基础。

1.1 新时代加强大学生劳动教育有利于建设人才型社会

马克思主义劳动价值理论要求我们深化对科技人员在社会生产和价值创造中所起作用的认识。可见，人才的培养是社会发展必不可少的推动力。新时代，科技创新越发重要，社会对人才的需求也在不断加大。李克强总理在2019年政府工作报告中指出：“要让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃，繁星闪耀。”大学生是青年群体中的主要部分，对大学生加强劳动教育，不仅可以使他们在校期间掌握一技之长，为社会输送源源不断的人才;同时也更好地彰显了我国“坚持德才兼备，选贤举能，聚天下英才而用之，培养造就更多优秀人才的显著优势。”

1.2 新时代加强大学生劳动教育有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦

新时代，我国正在由制造业大国迈向制造业强国，正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。事实上，制造业强国和“两个一百年”奋斗目标的实现均离不开劳动，“实干兴邦”，只有通过实践劳动才能不断改革创新，只有创新才能促进国家的发展。大学生是清晨的朝阳，是国家的未来，民族的希望，是实现中华民族伟大复兴，托起中国梦的中坚力量。由此可见，加强对大学生的劳动教育，培养大学生精益求精、爱岗敬业、专注创新的“工匠精神”，培育大学生一丝不苟、坚韧不拔、追求卓越的劳动品格，在新时代的背景下显得尤为重要。这为我国的发展培养出一大批时代新人，真正为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。

2 新时代大学生劳动教育的问题分析

2.1 社会劳动风气淡化

伴随着社会的进步，社会劳动风气被逐渐淡化的问题也时有出现，这给新时代加强大学生劳动教育增添了困难。事实上，社会劳动风气淡化给大学生劳动教育带来困难的原因主要来源于两个方面：一方面，社会劳动风气淡化，拜金主义观念有所兴起。受拜金主义观念的影响，一部分大学生只热衷于追求物质财富。他们只关注劳动创造出来的物质财富，而忽视了劳动创造出来的更为重要的精神财富。娱乐圈明星不仅收入高，而且光鲜亮丽，普通劳动者的收入低、工作辛苦，付出和回报不成比例，这扭曲了大学生的劳动观念。另一方面，社会上“重脑力劳动而轻体力劳动”风气在大学校园内流传。在大部分大学生的眼中，劳动有了贵贱之分，劳动者地位低下，劳动又脏又累，他们看不起劳动者，更不愿从事劳动，他们认为脑力劳动比体力劳动更能受到尊重和欢迎。因此，这种种社会不良风气的存在，模糊了大学生对劳动的正确认知，给大学生的劳动教育带来了很多困难。

2.2 学校劳动教育缺乏时代性

在今天的中国，经济虽已处于高速发展阶段，但高校现有的传统劳育形式与我国的经济发展速度还不匹配，存在着学校劳动教育缺乏时代性的问题。因此，学校提供的劳育活动也缺乏新颖性，无法吸引“95”后、“00”后的大学生。实际上，高校劳动教育缺乏时代性的原因主要有两点：其一，学校片面重视知识教育，过度地去强调学生的考试成绩，未提供丰富的课余实践活动供学生参加，迫使大学生一门心思地专注于学习专业理论知识，不顾及实际动手操作能力的培养，理论知识丰富而实践劳动能力欠缺。其二，学校虽然设置了劳动实践活动，比如让学生参与教室和办公室的卫生打扫、在校园内捡垃圾等，但这些简单的体力劳动也大多流于表面形式，没有起到真正树立大学生劳动意识的作用。由于学校劳动教育缺乏时代性，大多数大学生缺乏参与劳动的热情，缺乏对劳动教育的基本认知。高校劳动教育缺乏时代性是当前一个比较普遍的现象，如何解决这一问题也成了一大难题。

2.3 家庭劳动教育的轻视

家庭劳动教育对孩子的成长和发展影响深远。然而，在社会不良风气和学校劳动教育缺失的影响下，家庭劳动教育观念的缺失导致家庭存在着劳动教育轻视的问题。简言之，家庭劳动教育轻视的原因有两方面：一是家长过分溺爱。现在的大学生大多都是“00”后独生子女，普遍是在父母过度保护下的“蜜罐”中长大。在家庭生活中，一些孩子力所能及的简单劳动，比如叠被子、洗衣服、洗碗，家长都舍不得让孩子去做，家长会主动做完一切家务，甚至代替子女去做本应该由他们独自完成的劳动，包办子女的一切，导致现在的大学生基本的劳动技能都未能掌握，在大学里还不能真正独立生活，照顾不好自己。二是家长重视学业，轻视劳动教育。受社会不良风气的影响和应试教育的压迫，很多家长只重视孩子的学习成绩，而忽视了对孩子的劳动教育。他们往往认为孩子的学习成绩是最重要的，孩子将来拥有一份体面的工作比养成热爱劳动的品质重要得多。在这样的家庭教育理念下长大的子女，很难养成尊重劳动、热爱劳动的正确意识。

3 新时代加强大学生劳动教育的路径

3.1 从社会层面入手：宣扬真、善、美的劳动价值观，强化大学生的劳动意识

环境可以影响人，也可以改变人，好的社会环境会对人的发展起“随风潜入夜，润物细无声”的作用。所以，改善社会环境，在社会中宣扬真、善、美的劳动价值观对大学生的成长和发展起着至关重要的作用。

首先，我们要充分利用好大众媒体，通过电视、广播、报刊、网络新媒体等多种媒介做好对马克思主义劳动观、社会主义核心价值观的传播。在全社会氛围内宣扬劳动模范、先进人物的事迹，激励大学生学习张富清、黄文秀、杜富国和中国女排运动员的精神，激發他们对“尊重劳动、劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动观念的认同感。要让众多大学生摒弃拜金主义的影响，相信通过自身的辛勤劳动、诚实劳动定能够实现人生理想，改变自身命运。

其次，要加强政府机关对于大众媒体的监管力度，做好舆论监督，及时有效地消除网络上传播的“重脑力轻体力”的错误观念，采用多种举措净化和清朗网络环境，确保正能量在社会环境中的传播，使劳动光荣、劳动美丽的理念在全社会蔚然成风，激发大学生对真、善、美劳动价值观的崇尚。

3.2 从学校层面入手：建立学校教育制度化路径，促使学校劳育紧跟时代步伐

大学校园是大学生的主要生活环境，从学校的授课和志愿服务体系制度化入手促使学校劳育紧跟时代步伐是加强大学生劳动教育的重要措施。

第一，建立系统制度化的授课体系。高校要将劳动教育纳入大学生的必修课程当中，结合学生实际，制定详细的劳动教育的教学任务和计划，使劳动教育与大学生的思想政治教育课程、专业理论课程紧密结合。同时也要建立完善的课堂考勤制度，确保劳动教育的有效性，将马克思主义劳动观和社会主义核心价值观深入到每个大学生心中。

第二，健全校园志愿服务体系，向大学生传递乐于奉献的精神。将劳动教育融入学校的社会志愿实践活动之中，根据学生的实际需求，创新志愿活动的形式，增强志愿活动对普遍大学生的吸引力。学校与政府、企业、社会各部门制定好切实可行的制度方案，确保志愿活动的开展，建立起学生校外志愿服务基地。鼓励学生走出校门、走进社区、走进福利院、走进养老院、走进农村、走进工厂等，在志愿服务当中感悟奉献的快乐以及劳动带给人们的价值。

3.3 从家庭层面入手：充分发挥家庭教育的作用，重视家庭劳动教育，助力大学生正确劳动观念的树立

家庭是人生的第一所学校。父母的言传身教对子女的影响深远，父母对劳动的态度会直接反映到孩子身上。因此，家庭教育让子女对劳动的认识产生的影响甚至是决定作用。

首先，父母要改掉溺爱孩子的习惯，并且避免孩子“不劳而获”的行为。在生活中，鼓励孩子去做一些力所能及的事情，对孩子主动的劳动行为可以给予适当的奖励，帮助孩子养成乐于劳动的好习惯。

其次，父母要在孩子面前以实际行动做好表率。在现实生活中，父母用自身的勤劳去教育和引导孩子，主动营造勤劳的家风，使孩子深受感染，从小树立起劳动光荣的正确观念。还要及时地纠正孩子在成长过程中对劳动的消极看法，帮助孩子形成正确的劳动意识。

在新时代，加强大学生的劳动教育仍具有重大的时代价值和意义。我们要清楚认识时代发展的瞬息万变，肯定时代进步的正面影响，也要明确时代进步带来的问题与挑战，创新大学生劳动教育的路径，用行动迎接机遇与挑战。

参考文献

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