农业院校实验室安全管理现状分析与思考

2022-03-10王丽芳裴孝伯

安徽农学通报 2022年3期

王丽芳裴孝伯

摘要：实验室安全事故频发是新时期高校发展面临的重要挑战，主要是由于实验人员缺乏相关的实验室安全知识、安全意识较为淡薄，高校的安全管理体系不够完善、实验室安全资金投入不足等因素造成的。就目前农业院校实验室安全存在的问题，建议高校一是建立健全实验室安全管理体系，标准化管理实验室安全;二是构建完善的实验室安全教育体系，多渠道开展实验室安全教育，提高师生的安全意识;三是增加对实验室安全经费的投入，用于实验室标准化建设、实验室废弃物处理、实验室人才培养等方面的建设。

关键词：农业院校;实验室;安全管理;教育;标准化

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2022）03-0179-03

Abstract： The frequent occurrence of laboratory safety accidents is an important challenge for the development of colleges and universities in the new era. It is mainly caused by the lack of safety knowledge and weak safety awareness of the experimental personnel， the imperfect safety management system， and the limited investment in laboratory safety funds in universities and son on. Based on the existing problems of laboratory safety， it is suggested that Agricultural Universities should establish and improve laboratory safety management system and standardize laboratory safety management. Agricultural Universities should establish a perfect laboratory safety education system and carry out laboratory safety education through multiple channels to improve the safety awareness of teachers and students. Agricultural Universities should increase the investment in laboratory safety funds for the construction of laboratory standardization， laboratory waste treatment and laboratory personnel training and other aspects.

Key words： Agricultural University; Laboratory; Safety management; Education; Standardization

实验室是高校人才培养的重要场所、科学研究的重要基地、社会服务的重要窗口。近年来，随着国家对高等教育的重视，高校本科实践教学比重加大，科研项目任务加重，进入实验室的工作人员流动性大，且人员素质参差不齐，高校实验室管理人员将面临越来越复杂严峻的挑战[1]。近年来，我国教育部和各高校都对实验室安全管理工作高度重视，国家也先后出台了多项与实验室安全相关的法律法规以及实验室安全管理条例，逐步从法律的层面上来强化高校实验室安全管理工作[2]，例如《实验室易燃﹑易爆﹑剧毒化学危险品安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》《高等学校消防安全管理规定》等[3]。尽管如此，高校的实验室安全事故仍时有发生，不仅阻碍了教学科研工作的顺利开展，还严重危害了师生身体和心理的健康[4]。

我国農业院校包括农学、工学、理学、经济学、管理学、法学、文学、医学、哲学等方面的学科，实验室几乎涵盖了水电安全、生物安全、化学药品使用安全、机械安全、防火防爆安全、特种设备、加热及制冷装置安全等各类安全问题[5]。农业院校实验室安全管理是实验室管理工作中重要的组成部分，安全健康的实验室环境，对于保障人才的培养、教学科研的有序开展、创建安全和谐的校园具有重要意义。

1 农业院校实验室安全存在的问题及原因分析

1.1 实验人员缺乏安全知识，安全意识淡薄人为因素对实验室安全事故的发生起必然性的作用[6]。实验人员是实验室的主体，实验过程中所有的操作都与实验室安全有关。新生在刚进入实验室做实验时，基本上是高年级的研究生指导新入学的研究生这种“传帮带”的模式。如果新生未主动深入学习安全知识的话，那他对实验室存在的潜在危险、危险药品的使用、仪器设备的操作等实验室安全知识都停留在他人告知的水平。

学生刚开始进入实验室时，由于面对的是陌生的环境，会小心谨慎。但随着对环境的熟悉，掌握一定的实验技术之后，安全意识便逐渐淡薄，就开始有了麻痹大意的想法，各种实验操作的陋习开始出现。有研究者调查分析了研究生实验安全事故的影发因素，结果表明，引发安全事故的原因主要是违规操作[7]。究其原因，违规操作往往是因为实验工作人员安全意识淡薄导致的。再加上，很多农业院校没有开展实验室安全方面的课程，学生接受不到完整的、规范的、系统的实验室安全教育，缺乏实验室安全知识的前提下，很容易发生安全事故。比如，学生在废弃液处理的过程中，未将废弃液分类存放，导致倾倒的废液与原有废液成分发生反应而引起爆炸。

农业院校实验人员除学生之外，还有实验室管理人员。大多数实验室管理人员都是实验技术人员，他们是实验室安全管理的第一线要员。除了日常实验室管理工作外，还要担负起实验室安全负责人、安全检查员，有时还要担负安全课程的讲师。由于大部分实验员都是农林院校毕业，没有接受过正规实验室安全方面的培训，自身水平有限，很多实验室安全方面的知识不系统、不深入，很难在实验室安全工作中发现问题，解决问题。

1.2 安全管理体系不完善，实验室安全经費投入有限目前，很多高校实验室安全管理工作由实验室与设备管理处、教务处、科研处、保卫处、后勤处等多部门共同管理，各部门之间职责不够明晰，实验室安全管理的体制与运行机制亟待完善[8]。多个单位参与管理，每个部门管理一个区域，貌似很多单位在管理，但很容易出现管理盲区，出现问题相互扯皮，最后导致发现的安全问题没有彻底解决，为实验室安全埋下隐患。很多农业院校注重学校发展，学科建设，在教学和科研投入大量资金，但在实验室安全投入的资金明显不足，未设立实验室安全专项资金，实验室安全建设滞后。具体表现为：线路老化、通风系统、危险化学品存储、消防设施、紧急喷淋装置等实验室防护设施和个人防护用具配备不到位[8]，实验区和学生自修区在同一区域，以上因素都加深了实验室安全隐患。另外，由于缺乏经费支持，实验室管理人员无法参加实验室安全方面的培训和会议，久而久之，管理水平无法跟上时代发展。

2 加强农业院校实验室安全管理的对策建议

2.1 健全实验室安全管理体系实验室安全管理体系如同实验室安全运行的大脑，指挥着每个学院及实验室的健康运行。在学校层面成立实验室安全管理中心，全面负责统筹实验室安全教育、实验室安全建设、督察实验室安全管理制度的执行、定期开展实验室安全检查，彻底改变多部门共同管理的局面。一个健全的实验室安全管理体系，对实验室的安全运行至关重要。首先，实验室安全管理要实现标准化。建立完善的实验室管理制度，制定统一的标准流程，对实验室人、物、账实行规范化管理。实验室管理的标准化涉及实验室方方面面的工作，比如危化品的采购、存储、领用及废液回收，仪器设备使用维护等，这些具体的管理内容与实验室的安全管理息息相关。其次，建立奖惩分明的实验室安全考核体系。目前，农业院校评价体系大多侧重于项目、论文、专利、成果等，而实验室安全方面很少涉及，导致很多老师对实验室安全不重视。因此，把实验室安全纳入年底学校、学院、教师的考核体系是当务之急。实验室发生安全事故的、实验室检查中出现问题的未整改到位的，在评优、评奖、评职称等方面实行“一票否决”。对于实验室安全做出贡献的实验室管理人员，不能以成果形式体现工作内容和贡献的，纳入其工作绩效，并在职称评定时予以认定。

2.2 建立完善的实验室安全教育体系目前，我国高校实验室的安全教育总体上跟不上学校事业发展的速度和规模，与日本、美国的高校相比，存在明显不足和较大差距[9]。国外高校新生通过观看视频、现场培训等手段，进行系统化、科学化的实验室健康安全知识的学习，参加多次实验室安全考试后，才会被批准进入实验室工作，整个流程长达1～3个月[10]。而我国实验室安全教育多以讲座形式开展，多数仍停留在传统意义上的消防安全常识和事故案例分析上。由于学习时间短，没有体系化，学生很难真正意义上掌握实验室安全知识。人的因素是实验室安全中最重要的因素[11]，只有实验室人员提高了安全意识，具备了安全知识，实验室安全才能得以保障。所以建立健全实验室安全教育体系，具有举足轻重的意义。

2.2.1 建立“学校-学院-实验室”三级联动的实验室安全教育体系学校层面上开展实验室安全教育必修课，学生通过安全教育理论课程的学习，能够提高安全意识，了解实验室管理相关的法律法规，掌握易燃易爆品、有毒性品、腐蚀品等危险化学品的安全知识，掌握个人防护及常见事故应急处理方法，掌握消防器材的使用方法，以及应急逃生技巧[12]。课后进行考试，如果课程不及格，学生将取消评奖、评优的资格，甚至不予毕业。在学院层面上，根据学科特色，针对不同专业的学生，有针对性的开设具有专业特点的实验室安全教育，特别是对于化学、生物等安全重点防范学科，实验室安全教育要涉及实验室布局、危险化学药品使用及储存、仪器设备规范操作、实验废弃物规范处理。可针对不同实验类型出现的事故进行应急演练，保障参与实验室安全管理人员在发生安全事故时，第一时间做出正确处理，把损失降到最低[13]。在实验室层面上，培训内容则更注重实验过程中的具体注意事项。实验开展之前，根据即将开展的课题研究，组织新生对仪器设备的操作方法、实验室水电安全、废弃物处理、实验室日常维护等进行培训。所有培训完成后，需要填写实验室申请表，由本人、导师、学院领导签字后交给实验室管理人员，方可开通门禁卡进入实验室开展实验工作。

2.2.2 多种渠道开展实验室安全教育，加大安全文化建设，提高师生安全意识高校良好的安全文化氛围，可以提高师生的安全意识，树立正确的安全观，提高安全素养。开展形式多样、主题鲜明的实验室安全教育活动，让大学生安全教育常态化。农业院校要设立“实验室安全月”，在校园里布置展台、张贴安全标语、分发实验室安全手册、播放典型案例视频;在校园广播电台设立安全教育频道，每天播放安全教育知识;组织开展实验室安全竞赛等活动，让学生在参加比赛的过程中掌握实验室安全知识，以轻松活泼的方式达到教育目的，树立“安全第一”的思想。对于当代大学生的安全教育要“入脑入心入行”，首先要遵循学生的自身特点，他们知识储备渊博，自主学习能力强，喜欢接受新事物，对网络比较依赖[14]。因此，在迅速发展的自媒体时代，可借助微信、小程序、短视频等形式开展形式多样、丰富多彩的安全教育，更容易让学生所接受。

2.3 加大实验室安全资金的投入力度学校层面上，增加对实验室安全经费的投入力度，建立实验室专项经费项目，主要用于实验室人才队伍的培养和实验室安全建设。实验室安全建设主要从以下几个方面考虑：（1）对无安全保障的实验室进行改造，建立标准化实验室。包括对年代久远的实验室的老化线路进行改造，通风净化系统、安全监测监控设施、警示报警设施、建立标准危化品储存药品间等，通过设施标准化建设，改善了实验室安全环境。（2）加大对实验室安全设备的投入。在实验室配备灭火器、灭火毯、沙桶等消防物品;急救箱、洗眼器、应急喷淋装置等应急物品;以及防毒面罩、护目镜、防化手套、口罩、无菌服等个人防护设备。危化品专储柜、分类存放气瓶柜、通风柜、生物安全柜、防爆冰箱等危险品存储设备。（3）加大对废弃物处理的投入。实验室废弃物有很大一部分是对人和环境是不安全的，随意丢弃，会影响地下水及周围环境。从国家层面加大实验室废弃物处理环节管制力度，学校层面建立实验室废弃物存放中心，在每个实验室都放置废液桶和垃圾分类处理箱等，做到集中存放，交由有资质的公司统一处理。

实验室管理人员是实验室安全管理的第一线要员，只有具备专业的安全素养的管理人员才能在第一时间准确、有效地排查出实验室安全漏洞，进而采取科学有效的方法排除安全隐患，把事故消灭在萌芽之中。但目前从事高校实验室安全的专职人员比例偏低、人数不足，学校层面要成立实驗室人才培养基金，用于实验室人才队伍的建设至关重要。一是扩充实验室安全队伍。吸引博士或海外留学归国人员等高学层次人才加入到实验室管理队伍里来，同时也可以聘用企业、事业单位的专业安全人员定期来高校参与学校的安全管理工作。二是加大实验管理人员的培养。支持鼓励实验室管理人员进行学历晋升、安全技术培训会、讲座等学习活动，并给予经费支持。组织实验室管理人员利用数字媒体、网络等资源，学习先进知识和管理方法。通过学习，不但能提高实验室管理人员规范管理实验室的能力，提高他们的安全技术素养，而且能激发他们对工作的积极性。

3 结语

目前，随着国家对高等教育资源的投入增加，很多农业院校已经不单单是开设农业课程的学校，而是发展成为多学科融合发展的综合性大学。各学科蓬勃发展，实验室种类之繁多，实验人员数量之大，实验室环境之繁杂，实验室安全管理将面临着越来越严峻的挑战。虽然实验室安全体系在不断发展与完善，但仍存在很多问题，必须不断探索改进。实验室安全无小事，高校应切实担当起实验室安全的艰巨任务，充分认识到实验室安全工作的重要性。警钟长鸣、做实做细、责任到人、监管到位、常抓不解，才能避免实验室安全事故的发生，保障师生生命财产的安全，确保教学、科研工作的顺利开展，从而为人才培养和科研创新创造良好的环境。

参考文献

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