杨美蓉

【摘要】新课改背景下强调高中教师结合教材、深度解读，注重培养学生将知识转化为技能的实践能力。在立德树人理念背景下，德育教育也成为政治教师需要思考的问题，这就需要教师能结合学生生活实际和学习需求，在深挖教材内涵、总结规律中，挖掘教材中的德育素材，以此落实新课改目标要求，从而提高高中思想政治教学质量。

【关键词】高中政治;立德树人;对策

新时代将立德树人理念作为教育的根本要求，是广大教育工作者思考落实的理念。传统的高中政治教学理论性十足，在理论教学中渗透立德树人、德育理念效果不佳，学生对此不感兴趣。而借助于实践探索，通过多种教学活动，在理论联系实际的过程中，学生能从实践活动中感知到德育教育的重要性，学习优良德育品行，有效落实立德树人的根本要求。

一、高中政治教学的现状

（一）教学形式化

在高中政治课教学中，许多老师过分强调理论知识的教学，以使学生在考试中表现出色，并要求学生不断背诵和记忆。这种传统过时的教学方法不仅不能提高學生的学习能力，而且会使他们感到反感，不愿意参加课堂学习。

（二）忽视实践教学

政治研究不能局限于理论，而只有通过实践研究才能提高学生的核心素养。然而，在现实生活中，许多教师过于注重理论教学，很少注重让学生参与和学习社会实践，导致学生灵活运用知识、自主学习和实践能力的能力相对较低。此外，高中生学习工作量更大，学习任务难度更大，从而动手学习的时间更少，他们无法花费更多的时间和精力参与实践研究。

二、立德树人理念与高中政治教学结合的对策

（一）案例教学中渗透育人理念

高中政治育人性十足，但传统理论教学学生觉得过于枯燥，且高中学生社会经验较少，无法真切感知其德育理念。为此政治教师即可借助于案例教学，在挖掘政治教材内容的基础上，通过案例来引导学生思考分析，以此从案例中感知到其蕴含的深刻德育理念，在潜移默化中影响学生的德育行为和三观。

以《财政与税收》为例，在学习此课时教师即可借助于多媒体课件导出案例：2021年郑爽逃税案中，上海市税务局第一稽查局做出处罚，罚款2.99亿元。借助于所学知识谈谈你的看法？

对于高中学生而言，娱乐和生活是距离学生最近的新闻，大部分高中生都关注过不少娱乐新闻，借助于学生熟知的新闻去探究背后的德育故事，有助于渗透德育理念。在教师导出案例后，可给予学生5-7分钟左右的时间先自己看书并组织语言写在纸上，随后前后左右的同学可就此案例开展讨论。讨论完毕后有学生依次起来发言，就“税收是财政的主要来源，且国家财政能促进社会公平，改善人民生活”这一知识点，认为偷税漏税有损国家财政收入，打破了社会主义商品经济秩序等。等学生分析完毕后，政治教师可再次就此案例引导学生思考从此案例中学习到了什么。

（二）教师榜样示范指引学生正确三观

教师要渗透爱国情怀，爱国情怀并不只停留于口头表达，而要在言行举止中深刻践行。如在课程内容中，政治教师要将知识点与党和国家的路线、方针、政策联系起来;在教学中多加解读我国如今的政治、经济、科技、文化、生态文明等相关的内容，发展学生的民族自豪和国家认同精神;在教学中教师要多加带领学生了解我国为人民作出的惠民、利民政策，比如廉政建设、脱贫攻坚建设等等;在日常生活中，教师还可带领学生从红色电影、红色歌曲、参观红色景点中渗透爱国、爱党等思想。

教师要渗透民主、敬业精神，爱岗敬业是教师的基本素养，民主平等是新时代教师要践行的教育理念。教师在日常生活、教育教学中，要在以人为本、立德树人理念中与学生构建以生为本、教师为导的和谐、平等、民主关系，要在教育教学中表现出对生热爱、对教育工作精益求精、追求卓越的态度和精神，以此才能通过自己的言行举止来彰显社会主义核心价值观，以此才能通过榜样示范引导学生正确价值三观的认同。

（三）对教学目标进行细化

不同的学生在兴趣和能力上有很大的差异，需要根据学生的差异和整体情况来完善学习目标，以使每个学生都能变得更好。首先，教师必须对每个学生有全面而充分的理解。必须充分利用一切机会和时间与学生进行精神互动，了解学生的真实思想，拉近师生之间的距离，并建立良好的师生关系。其次，教师必须结合新课程改革的要求和理念，根据学习内容和层次不同的学生制定不同的学习目标。一般而言，应明确学习目标和情感目标，重要而复杂的内容需要可视化。最后，有必要适当地利用互联网的信息技术进行扩展，以创建一个资源库，供学生扩展知识，享受政治学习和养成良好的学习习惯。例如，在《影响价格的因素》教学活动中，首先根据学生之间的差异完善学习目标，例如，知识目标为：：记住买卖双方之间的市场含义、影响价格的因素等;技能目标为：能够用自己的语言总结影响实际商品价格变动的原因，能够从表面现象中了解本质，并提高自己的理论总结能力。

（四）实践探究中落实德育品格

高中政治教学中教师要带领学生走出课堂，走进社会，从社会中感知到立德树人教育理念，感知到社会中的美好品德，以此来强化学生的德育情操。政治教师还可引导学生积极融入社会去行使自身权利，充分利用学生拥有的监督权、检举权、控告权、建议权去肃清生活中遇到的不公平、不道德的现象和行为，以政治户外实践引领学生成长，一方面依法参与国家活动培育学生的大局观、法治意识;另一方面通过力所能及的户外活动培育学生奉献、友爱、担当等德育能力，助力学生公共责任和使命意识的发展，落实高中学生的德育品格。

如《人民民主专政：本质是人民当家作主》知识点中，教师可带领学生搜集国家群众举报的号码，比如12358是全国价格投诉举报号码，12315是全国消费者投诉服务专用电话等，学生了解了这些号码后，教师再带领学生走出校园，了解身边不符合规章制度的现象，学生可针对现象提出建议，或直接上报给相关执法部门进行处理。

结语

总之，高中政治教学中落实立德树人理念是新课改提出的要求，也是素质教育时代对人才德育品格的要求。高中政治教师要以创新的教学模式和学生学习模式来渗透德育知识，培育学生优秀的思想三观，发展学生优秀的德育品格，助力学生成为社会所需的德育人才。

参考文献：

[1]马岚.高中思想政治教学中开展职业生涯教育浅探[J].中学教学参考，2021（4）.

[2]孙静.基于立德树人下提高高中思想政治课育人有效性的探讨[J].卷宗，2020，10（6）：265.