办好家长学校促进家校融合

2022-03-09廖雨琛

中学生报·教育教学研究 2022年2期

廖雨琛

[摘要]每天都有成千上万的年轻人走上“为人父母”的岗位，步入漫长的教子成才之路，他们的任务就是引导孩子逐步成为一个独立、负责、善于与他人合作并有生存能力的人。这份工作可以说是世界上最复杂的工作，也是最需要“岗前培训”的工作。本文围绕如何办好家长学校展开论述。

[关键词]家长学校;家庭教育;学生;家长

家长对于教育孩子的困惑和烦恼已是普遍现象。80%左右的家长不懂如何正确教育孩子，甚至有的家长用惩罚、体罚作为主要教育手段，导致亲子矛盾和冲突日益严重。要解决孩子的问题，必须先解决家长的问题。科学有效地实施家庭教育，已经成为每一位家长必须学习的课程。那么，学校应如何指导家庭教育呢？

学校指导家庭教育可以通过多种途径，采用灵活多样的方式，有集体指导、个别指导;集中指导、分类指导;当面指导、书面指导;在学校指导、深入家庭指导等，较为常用的方式分为以下几种：开办家长学校、建立家庭教育指导委员会、聘请家庭教育讲师团来校讲课、召开家长会、家庭访问、书面指导、开放日、家庭教育咨询活动、家庭教育菜单式指导、电话和手机短信联系、个案指导等。

在促进家校融合中，开办家长学校，对家长宣讲有关家庭教育的理论和经验是指导家庭教育的有效途径。那么如何办好家长学校呢？

一、建立完善的制度是办好家长学校的前提

管理提升，制度先行。要办好家长学校，须有领导班子和专人负责，组建家庭教育指导委员会，建立健全的工作机制是先决条件。

（一）固定的地点

开办家长学校也应有自己固定的场所，孩子们学习的场所是家长们学习家庭教育知识的好选择。当然，社区活动中心也可以成为家长学校的一个选择。无论是哪一种，固定场所是非常必要的。

（二）固定的时间

这个固定的时间不是具体指某一天，可固定到某个学期的某个月，在学校的统筹下，家长心中有数，早有安排。

（三）固定的教材

固定的教材可以选择先行的较有权威的书籍进行系统讲述，学校也可以结合实际，编撰有自己学校特色的校本教材。当然，教材的内容并不是授课的全部内容，内容的选择需结合学校实际、国家政策、家长需求和符合学生特点。

（四）固定的计划

在整个小学阶段每个年段、每个学期的教学大框架是固定的，可结合当前学生的特点和状况及时调整。

（五）固定的教师

要办好家长学校，需要长期的谋划，不断完善，不固定的教师的临时性很难达到我们预期的目标。某一个成功的例子不一定都适用每个孩子，家长更应了解孩子每个时期成长的关键点。

所以，家长学校需讲究规范化、系统性，有明确的办学指导思想，有周密的教学计划，有适合学生家长的教材，有经验丰富的老师，有固定的教学时间和地点，分工明确，责任到人。

二、立足问题与需求，开展系统的家庭教育课程

学校是普及家庭教育科学知识最简便的方式，可以集中上课、有计划地逐步提高。学校以学生身心成长规律为指引，以解决家庭教育存在的问题与满足家长需求为导向，遵循家庭教育规律，开发和实施校本化的家庭教育指导课程，主要设计成两个层面：一是面向全体家长的必修课程（见表1）;二是为满足家长家庭教育个性化需求的选修课程（见表2）。

（一）必修课程

学校针对孩子不同年段的特点，根据不同年级家长的需求设计对应的家庭教育指导内容并引导家长学习。家长通过参与必修课程学习，更新家庭教育观念，帮助孩子度过相应的道德“关键期”。

（二）选修课程

为了满足家长在家庭教育中的个性化需求，选修课程中特意设置大多数家长关注的几方面内容，有选择性地学习对应的知识。

为了不断完善学校家庭教育指导课程，我们依托学校质量与家长需求，可定期通过校级家庭教育指导委员会意见反馈、问卷调查等多种形式，根据家长、学生对家庭教育的需求及反馈，灵活调整和优化相关课程，办需要的教育。

三、其它开展家庭教育方式

（一）班主任开展主题家长会

由学校层面设计必修、选修课程，这属于较为集中的且系列的学习课堂，对于班级这个小团体，也应以班主任作为领头羊，开展相应的有主题的教育。

（二）邀请“家长进课堂”

即使学校精心设置，但人是鲜活的、有灵魂的人，孩子会发生哪些即时性的反应，有时无法及时预料到，家长在教育过程中，也会总结出一些科学经验，进行家长与家长的互动，是非常必要的。

（三）开展“父亲”专项课堂

近年来，学校对家庭教育问题进行调查研究，数据表明：爸爸在家庭教育中缺位现象比较普遍。为了充分发挥爸爸在家庭教育中的作用，可开发与实施一系列相关的课程。