张晓金，朱颖玲，杨留才，陈文艳

（1.江苏医药职业学院，江苏 盐城 224005；2.盐城市第三人民医院，江苏 盐城 224005）

0 引言

医学教育是保障全民健康的基石，加强基层医疗卫生体系建设是实现健康中国的主要任务之一，而全科医生是基层医疗卫生体系的主要成员。全科医生的工作内容包括诊治常见疾病以及对各种慢性病和传染病的防治与健康管理等多方面。可以说，全科医生是维系基层老百姓健康的主力军。当前，我国日益增长的公共卫生服务需求与基层医疗卫生事业平稳健康发展是一对主要矛盾，要缓解该矛盾，必须以加强全科医疗人才的培养为立足点，全面提高全科医生的医疗技术水平。因此，探讨全科医生的培养模式和路径对于改善基层公共卫生服务质量有重要的指导意义。

1 我国全科医学教育的现状

1.1 我国全科医学教育面临的问题

现阶段，我国全科医生队伍的总体情况是数量缺乏，医疗资源配置欠缺合理性。目前，依旧可以看到此类现象：上级医疗机构人满为患，而基层医疗卫生机构的病人却寥寥无几。由此可见，“分级诊疗”制度在我国尚未得到良好推广。究其原因，主要是因为我国医疗服务状况呈现出下弱上强、下窄上宽的倒梯形，而实际医疗需求为上窄下宽的正梯形［1］。为此，习近平总书记在十九大报告中指出，要加强全科医生队伍建设。国家将全科医生的培养上升到战略高度，明确指出解决全科医生的培养和发展问题是当前医疗改革的主要目标之一。……