程惠萍 太原市迎泽区教研科研中心 辛会云 太原市迎泽区第二实验小学

随着《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等等一系列教育文件的重磅出台，教育迈入了一个全新的时代。为党育人、为国育才成为新时代教师的使命和责任，要担负起这神圣的使命，对教师自身理论和专业素养的要求都达到了前所未有的高度。

站在新时代，再看迎泽区教育。迎泽区作为山西省城太原中心城区，随着人民群众对优质教育的期待不断提升，“首善迎泽 教育先行”，为了区域教育的发展，多年来迎泽区积极探索，推进教师队伍评价改革，尤其是对教师专业能力的评价改革，有效激发了教师专业成长的内生动力，打造了一支专业能力过硬、能担当时代育人重任的教师队伍，探索出了一条极具区域特色的教师专业能力提升路径。

一、革新评价方式，精准定位

经过多年打磨，整合小学各学科教师应知、应会、应掌握的知识与技能，迎泽区编写了24 册区本教师研训教材——“三三素养”丛书。“三三”是指手册内容涵盖学科知识技能三个大领域，如语文包括基础积累、阅读与习作；数学包括数与代数、图形与几何、统计与概率及实践应用等，用三年的时间组织全区教师学习手册，使之成为教师案头常用工具书，并逐年有针对性地展开全区教师素养监测。……