王娟

摘要：幼儿正是最活泼好动的年纪，且不具备安全意识，因此在雨天户外活动时教师需要加强安全管理，防止幼儿在活动中出现滑倒、摔伤等问题，并在确保安全的前提下引导幼儿开展户外活动，让幼儿在活动中得到大脑、神经系统以及全身肌肉的反射性联系，获得锻炼，提高体质，全面增强幼儿对外界环境的耐受力和抵抗力，达到良好的身体锻炼效果。

关键词：幼儿园;雨天;户外活动;安全防护;措施

引言：

在幼儿园教学指导纲要当中明确指出经常引导幼儿开展户外活动以及体育活动有利于培养幼儿的体育兴趣，也可以帮助幼儿增强体质，加强幼儿对外界环境的适应能力。在户外活动开展过程中，由于雨天的特殊环境，教师需要做好安全防护管理工作，让幼儿在保障安全的前提下进行游戏及体育活动。本文将对雨天户外活动中存在的问题进行分析，探讨幼儿园雨天户外活动是的有效防护措施。

一、幼儿园雨天户外活动中存在的隐患

雨天因为天气特殊，路面湿滑，户外环境容易出现易滑倒易摔跤的情况，如果教师忽视管理就会导致幼儿在活动中出现秩序混乱，在乱跑乱跳的过程中出现摔倒受伤的问题，无法保障幼儿可以安全的进行游戏活动。另外雨天户外活动的形式比较单一，游戏类型缺乏多样性，幼儿在户外活动的过程中极有可能会出现兴趣降低、情绪低落等问题，不利于调动幼儿的主动性，影响幼儿的个人情绪，达不到良好的锻炼目的，从而导致雨天户外活动失去原本的教育意义。因此在户外活动展开过程中，必须要针对这些问题提出有效的解决方法，提高雨天户外活动的实施意义，并在良好的户外活动中做好安全防护工作，保护幼儿安全。

二、幼儿园雨天户外活动安全防护措施实施策略

（一）合理规划活动场地

在组织幼儿展开雨天户外活动之前，教师必须要考虑到幼儿的身体及年龄特点，合理规划活动区域，例如操场中间部分活动区域较大，教师可以在此设置一些大幅度的跑跳活动，但是大部分操场在雨天时容易出现少量积水，可能会让幼儿在跑跳时踩到水洼摔倒，这就需要合理利用操场中水平面较高的部分，选择雨水积攒较少的地方进行户外活动，从而增加户外活动的趣味性，保障幼儿的身体安全。

（二）加强活动管理

雨天地面湿滑，教师在组织幼儿进行户外活动时一定要严格管理，要求幼儿按照小组自觉站队，不可乱蹦乱跳，培养幼儿的自我控制能力，并让幼儿在户外活动中保持良好的安全意识，让幼儿明白打闹很容易出现摔伤。以玩跷跷板、滑梯的活动为例，教师可根据活动器材的数量，将幼儿分成多个小组排队进行活动，并对遵守活动的幼儿给予相应的奖励，让幼儿可以自觉遵守规定，规范自身行为，进而养成良好的活动习惯。可见保证幼儿在户外活动中的安全必须要教师加强管理，因此教师在进行户外活动之前，必须要先向幼儿讲明活动规则和管理规定，讓幼儿有一个明确的行为限制意识。

（三）合理投放活动器材

幼儿阶段的孩子爱玩爱闹，对于很多新鲜事物有着极大的好奇心，教师可以根据幼儿这一特点选择适合在雨天进行的游戏活动，同时还需要加强游戏器材的丰富性与多样性选择，全面激发幼儿的探索积极性。比如雨天地面湿滑，需要尽量避免让幼儿进行跑跳活动，可以组织幼儿进行“帮小动物盖房子”的游戏，让幼儿使用泡沫箱给小动物盖房子，并将泡沫箱放在校园内的角落里，给小动物提供一个避雨的环境。在此过程中不仅可以很好的降低雨天户外活动的危险性，也能够让幼儿在活动的过程中养成良好的行为意识和道德观念，培养幼儿的爱心。

（四）加强指导观察

幼儿由于自身兴趣爱好不同，对于雨天户外活动的兴趣程度也有很大差异。比如有些幼儿喜欢在雨天外出活动，而有些幼儿不喜欢雨天。这也就会导致部分幼儿情绪低落，不配合完成游戏活动或体育活动，因此教师需要根据幼儿的实际情况加强观察指导，了解幼儿的心理状态以及游戏兴趣。针对一部分不愿意在雨天进行游戏活动的幼儿，需要及时进行安抚，引导幼儿正确认识天气。为了更好的关注全部幼儿的情绪变化以及户外活动情况，在雨天进行户外活动时，至少需要安排三名教师监督幼儿的户外活动。

（五）组织幼儿进行雨天探索户外活动

雨天环境较为特殊，容易出现幼儿危险事件，为了尽可能的避免幼儿在雨天户外活动时产生危险，可以组织幼儿进行雨天户外探索活动。比如教师可以给幼儿提出相关问题：“雨天小动物都是怎么避雨的呢？”让幼儿带着问题加雨天的环境中进行探索。教师可以带领幼儿到户外进行观察，在此过程中不仅可以让幼儿获得良好的户外活动体验，也能够培养幼儿的探索意识和探究能力。

结语：

组织幼儿进行户外活动，不仅需要让幼儿锻炼个人体质，还需要在活动的过程中让幼儿获得快乐和学习知识。雨天虽然路面湿滑，但是特殊环境也给幼儿带来了更加新奇的户外活动体验，教师需要基于幼儿的身心健康发展，充分利用雨天环境的特殊性，引导幼儿进行户外活动。在此过程中需要加强户外活动安全管理，制定科学有效的安全防护措施，降低幼儿在户外活动中发生危险的概率，保障幼儿的身心健康。

参考文献：

[1]刘小芳.保教结合在幼儿园户外活动中的运用[J].江西教育，2021（30）：94.

[2]张华.儿童视角下的幼儿园户外活动环境规划“五步教研”[J].山东教育，2021（Z7）：15-16.