宣涵

摘要：幼儿园教育是幼儿的启蒙教育阶段，在幼儿的成长中具有基础作用，一定要做好幼儿园阶段的教育启蒙工作。为了能使得幼儿健康快乐的成长，一定要做好幼儿的引导工作，使得幼儿能在游戏中收获知识和能力。本文对幼儿在幼儿园游戏中学会思考的重要性进行了简要的介绍，提出了在幼儿园教育中让幼儿在游戏中学会思考的策略，以供相关人士参考。

关键词：幼儿园教育;游戏;思考;策略;

中图分类号：A 文献标识码：A

幼儿园教育的水平对幼儿以后的发展有着重要的影响，良好的启蒙教育能够开发孩子的思维和智力水平，促进幼儿的成长。幼儿园的教育形式主要是以做游戏的方式实现，在幼儿园的游戏过程中，不仅仅要让幼儿感受到快乐、收获到知识，还要让幼儿在游戏的过程中学会思考，从而为以后的学习打下良好的基础。幼儿园教师要根据幼儿的思考能力有针对性的进行游戏活动的设置。

一、 幼儿园教育中让幼儿在游戏中学会思考的重要性

幼儿阶段的孩子的思维比较具体，还不具备抽象性和发散性，这一阶段的孩子没有独立思考的能力，其注意力也很难集中，因此大多数幼儿园采取游戏为主的教育方式。幼儿阶段的教育在很大程度上影响着幼儿的发展和幼儿的智力水平，因此一定要从幼儿阶段就设置相关的游戏对学生的思维进行开发[1]。在幼儿园阶段中让幼儿学会在游戏中进行思考有着重要的意义，它能够培养幼儿的思维，从而为以后的学习打下良好的基础，幼儿在启蒙阶段就具备了独立思考的能力才能在以后的学习中去进行积极主动的学习，养成良好的学习习惯。人类就是在思考中进步的，只有思考才能促使人们不只是满足于原地的成就，从而不断开拓创新。在游戏中学会思考还能能够帮助幼儿建立完善的思维体系，形成完善的思考框架，从而感受到思考的魅力和快乐，从而养成勤于思考的良好习惯。在游戏的过程中幼儿能够积极地参与到幼儿园的游戏当中去，不仅仅能够使得幼儿感受到快乐，还能够使得幼儿的心目中产设团结协作的意识，从而提升了幼儿园开设游戏活动的效果。

二、 幼儿园教育中让幼儿在游戏中学会思考的策略

（一）教师要引导幼儿进行多角度的思考

幼儿的认知水平和思考能力还有一定的局限性，因此教师要对幼儿的思考进行适当地引导，在游戏中教师应该积极引导幼儿进行思考。幼儿的思考方向可能会偏颇，其思考的深度也比较表面，因此要想真正培养幼儿的思考能力，光靠他们自己是不行的，教师一定要发挥好自己的引导作用，帮助幼儿找准正确的思考方向，在正确思考方向之下去适当地挖掘思考的深度，从而使得幼儿能够在游戏中获得更多的思考知识，提升自身的思考能力。

（二）科学地设置游戏活动

教师在进行游戏的设置的时候要本着科学合理，一切从实际出发的原则，从而引导幼儿更好地在游戏中进行思考，发挥出游戏具备的效用。首先，游戏并不意味着“玩”贯穿整个游戏的始终，这种情况不仅仅会适得其反，减低幼儿参与游戏的兴趣，对幼儿在游戏过程中思考能力的培养也会造成阻碍。目前很多的幼儿园仍然是采用这样的教学方式，在设置游戏的时候只是单单地利用某一种游戏的方式，孩子们从头到尾都是处在“玩”的状态。幼儿园教师为了转变这样的情况应该设计新的游戏，能够使得幼儿真正能在游戏中锻炼自己的思考能力。其次，在进行游戏设计和设置的时候，教师要充分考虑幼儿发展的阶段性特点，考虑当前幼儿的思维状态，根据幼儿成长的规律，设置适当的游戏内容，选择合适的游戏方式。最后，教师要放大游戏给幼儿带来的优点，能够引导幼儿在游戏中进行积极的思考。例如，教师可以设置听说游戏，在幼儿掌握了基本的规则之后进行听说的比赛，对听的准的幼儿进行奖励[3]。听说游戏要根据幼儿目前的语言能力和实际的语言教学要求进行设置，在听说游戏的过程中，不仅仅能调动起幼儿参与游戏的积极性，还能在听的过程中进行思考、锻炼自己的思考能力，在说的过程中进行表达，锻炼自己的语言表达能力。

幼儿园教师在设计游戏的时候要全面考虑班级幼儿的成长的情况和思维的发展程度，要设计适合幼儿的游戏活动，这样的游戏活动能够进一步活跃幼儿们的思维，从而使得幼儿学会在游戏中进行思考。

（三）建立相关的评价机制

教师为了加深幼儿在游戏中的思考程度，要完建立相关的游戏思考评价机制。评价机制可以促使幼儿更加深入地了解自己在思考中的能够更加完善的地方，从而继续深入思考，提升自己的思维能力。教师可以对游戏的内容进行提问，深化幼儿的思考程度。教师自身在每一次游戏活动之后也要进行思考，看看本次游戏幼的思考与上次出现了哪些不同，幼儿思考的深度有没有加深，思考问题的角度是否更加多方面。总之，教师要帮助幼儿思考问题，采取更加有效的帮助幼儿思考的方式，让幼儿真正在游戏中学会思考。例如，在奔跑接力赛中，如果幼儿输了的话，教师要引导幼儿对输掉比赛的原因进行思考，而不是为了输掉比赛而伤心哭泣

参考文献

[1]曾冬梅. 幼儿园教育中让幼儿在游戏中学会思考的策略[J]. 新课程（上）， 2017（7）.

[2]仇璇. 幼兒园课程教学中游戏化教学策略运行探讨[J]. 科普童话：新课堂， 2017.