中共北京市东城区委教育工作委员会 北京市东城区教育委员会

为办好人民满意的教育，打造老百姓家门口的好学校，东城区始终致力于促进教育优质均衡发展。“双减”工作启动以来，按照中央、北京市统一部署，东城区快速反应、主动作为，成立了由23个部门和17个街道组成的区级“双减”专班，稳步推进“双减”工作，大力促进教育综合质量与队伍建设质量双提升。

试点深化，启动新一轮干部教师交流轮岗

作为全市首批两个义务教育学校干部教师交流轮岗试点区之一，东城区遵循“改革先行、试点深化”的原则，力求在原有经验与成果的基础上，优化人力资源合理配置，提升队伍建设质量。

早在2004年，东城区就创新学区化管理模式，开始探索包括人力资源在内的资源共享新途径，逐步探索出“区管校聘”实践经验，干部教师从认识到任职实现由“学校人”向“学区人”再向“系统人”的转变。2015年，东城区被教育部评定为全国首批“区管校聘”示范区。干部教师交流轮岗的不断深化，有力促进了区域义务教育优质均衡发展。

2021年8月，东城区启动新一轮干部教师交流轮岗，以“加强党对干部教师交流工作的全面领导”“先教师后干部、先小学后初中、先骨干后普通”“跨校际、跨学区、跨层级”及“全覆盖、全统筹、全学科”为原则，充分发挥深度联盟、九年一贯、优质资源带和教育集团优秀人才的引领带动作用。

东城区从普通教师、骨干教师和优秀干部三个层面选派干部教师交流轮岗，分门别类制定了具体举措。教育集团将发挥龙头校的引领带动作用，派出优秀干部及骨干教师在全区统筹分配;一般小学、初中校则选派新任教师或有潜质的优秀青年教师到教育集团龙头校全职交流轮岗;围绕“党组织领导的校长负责制”，实现干部资源的跨校际、跨集团、跨學区、跨区域配置等。

此次交流轮岗试点，东城区新增东城区史家胡同小学与革新里小学、北京景山学校与北京市前门外国语学校等27对交流轮岗试点结对校和天坛-永定门外学区1个试点学区。教师以全职交流为主，通过跟岗锻炼、共同教研、跨校指导等方式，加大中小学普通教师、教科院教研员及少年宫、科技馆、职业教育教师交流轮岗。力求通过进一步提升7个教育集团及区教育科学研究院、优质品牌学校的辐射效能，实现学区、集团优质教育资源的全覆盖。

提质增效，充分发挥学校育人主渠道作用

“双减”的核心在校内。东城区夯实作业管理，设置多种类型作业。在基础型作业之外，根据学生不同学情，布置分层、弹性和个性化作业，鼓励创新作业完成形式。学校逐步建立“一层一策”“一生一策”的作业管理体系。

与此同时，东城区强化课堂主阵地作用，优化课堂教学，形成了区校两级常态听课机制，落实“常态课优质化工程”。为了更好地建设优质课程资源，区域积极探索“双师课堂”，将其应用模式纳入学校（集团校）发展规划，制定了《东城区中小学“双师课堂”工作方案》，在史家教育集团、北京市第十一中学等开展试点工作。目前，已建立78个“双师教学教室”，提供的优质“双师课程”已超百节。

以课程为核心，坚持“一校一案”，东城区鼓励高中学校通过一体化培养、协同培养、特色培育等途径开展特色创建工作。此外，还将依托涵盖14所学校的首批28个名学科基地建设，推动由学科教学到学科育人的转型，建立健全区校两级研修制度，打造学科高地，实现优秀学生群规模不断扩大，优秀校长群、优秀教师群不断涌现，优质学校品牌影响力持续提升。

丰富供给，让课后服务成为课堂有效延伸

作为课堂教育教学的有效延伸、“五育”并举的重要抓手，东城区以被教育部评为“义务教育课后服务典型案例单位”为契机，在课后服务的时间保证、内容丰富、特色彰显等方面做出新的探索，务求实现义务教育学校全覆盖;不同学段有需求的学生参与全覆盖;三点半课后服务每周一至周五全覆盖。

东城区进一步加大了教师参与课后服务的力度，全区79所中小学的8800余名教师以及少年宫、青少年科技馆等近400名教师参与课后服务。

2021年9月以来，课后服务参与度较之前一个学期有了较大增幅，小学生课后服务需求人数达90%，中学生课后服务需求人数达91%。针对家长和学生的需求，一方面，东城区将重点放在课堂延伸辅导上，进行分层分类的学科指导、学生培优补弱及作业辅导;另一方面，兼顾综合素质类课程，增加学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会，增加接受体育和美育课外培训的时间和机会，学校开设4100余门体育、美育、劳动教育等素质拓展类课程，全区近9万名中小学生受益。丰富的中小学课后服务供给，切实解决了家长的后顾之忧。

教育事关民生与未来。在党对教育的全面领导下，东城区建机制、解难题、促发展，确保“双减”工作取得实效，让更多的教育改革成果惠及人民群众。今后，东城区将持续优化义务教育学校干部教师资源配置，大力推动义务教育优质均衡发展，进一步促进区域教育综合质量与队伍建设质量双提升，为实现首都教育优质均衡发展谱写新篇章！