葛辉

良好的师生关系对于学生思想品德的养成、学业的提高、智能的培养，以及促进学生身心和个性的全面发展都具有极大的裨益。教师作为建立和谐师生关系的关键，该如何做呢？

1.调整心态，尊重学生

班主任要改变居高临下的心态，要“蹲下来跟学生说话”。因为只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重，就不可能有真正意义上的教育。

一个学生，他喜欢玩溜溜球，有一次在课上玩，老师提醒他，他还顶嘴，影响了课堂正常秩序。课下，老师找到他，没收了溜溜球，但没有批评，没有指责。第二天，他找到老师说：“老师，您千万别把这事告訴我妈妈，她身体不好，知道了会生气的，我妈就怕我学习上出错。”老师马上意识到这是很好的教育契机，尊重了他的要求，并和他商定，期末考个好成绩报答妈妈，就不把这件事告诉家长，而且考完试后会还给他溜溜球。事后，老师真的没把这件事告诉他的妈妈，这增强了他对老师的信任。果然，期末考试他得到了“优”，按约定老师还给了他的溜溜球。学生需要严师，更需要慈祥和宽容，教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提。

2.改变方式，面带微笑进课堂

一味地严厉，会使学生怕老师，不愿与老师亲近。笔者认为，班主任可以试着每天面带微笑进课堂。每天学生一进教室看到的就是老师的微笑，给学生的第一印象是积极、向上、乐观。在处理问题上也要注意自己的言行，不说伤害学生的话，不一味地盯着学生的缺点，凭主观印象分析问题。出现问题多问“为什么”，而不是急于解决问题。微笑，为学生的发展创设了愉悦的空间，也促进了学生健康发展。为此，笔者给自己设计了“微笑行动”表格，由学生进行评价。如果一周表现良好，学生会奖励。这样一来，学生和教师之间的距离拉近了，为和谐师生关系创造了条件。

3.“投其所好”，融入学生中去

要取得学生信任就得走近学生，了解他们在学习、生活各方面的情况。遇到问题，能和学生换位思考，站在学生的位置，设想假使自己处在那种境地，会怎样想、怎样做，然后再“投其所好”。

班里有一个女生，一次单元测验考得不理想，家长便不加分析地认为是不抓紧时间造成的，于是为她制定了一个非常严格的计划，并停了她所有的课外活动。经过一段时间，成绩非但没上来，纪律上还出现了问题。后来，笔者找她了解情况，得知该生喜欢唱歌，并在校外参加了合唱团，但由于那次成绩问题，家长不让她去合唱团排练了。她觉得每天都是做作业，生活没什么乐趣。了解了情况后，笔者和她的家长进行了交谈。之后，我们约定，只要她按时完成作业，并能在此基础上进行必要的复习，周末的合唱团排练可以继续参加。这之后，她又恢复了活泼上进的性格，成绩也逐渐提高。

教师通过营造宽松、和谐的教育氛围，与学生建立起和谐的师生关系，让学生在良好的教育氛围中健康成长。