张文峰

如何让北京市海淀区中关村第三小学的发展愿景与实践经验在雄安校区落地扎根，使其成长为一所立足本土、面向未来的学校？我们提出，要“众筹”一所好学校。“众筹”本是一个经济学名词，是指众人募集资金来支持一个人或者一个组织。而“众筹”学校，是指汇集教育的智慧与行动，唤醒教师的自我生长力，让所有人都释放出教育力量。那么，众筹从哪里开始？我们从治理结构、关键人群、核心建设三个路径进行了探索。

1.众筹，从治理结构开始

首先，重组行政架构，成立了学校五大职能部门;建立了真正意义上的学校教代会、团代会、少代会和课程委员会，完善了组织章程，定期开展活动。增加了学段组织，缩短了管理链条，同时，将学段和教研组放在管理的核心位置，让决策发生在离师生最近的地方，使其可以更加便捷地参与到学校的治理中。这种扁平化、矩阵化的管理架构和管理机制，打通了学校的管理线、教学线和保障线，为学校开启了绿色发展通道。

借助教代会，我们向教师征集学校发展的金点子，为学校发展助力。我们还设立了民主参与制度，如学校开设什么课程，由课程委员会进行投票表决;实行干部聘任制度，全校教师参与投票。这样的治理机制改革，使一大批有责任心、有担当、受欢迎的中层干部和骨干教师得到成长，他们的教育力量得到最大程度的释放。

2.众筹，从关键人群开始

学校的关键人群必然是教师，而教师中的关键人群首先是管理团队。自2018年对接伊始，我们就组织了5次圆桌对话，多方征求意见，并依托雄安新区发展规划，制定了《中关村三小雄安校区教育提升三年规划》，以期对学校发展有正确的目标引领和行动指导。

学校的第二个关键人群是教研组长和骨干教师。我们组织教研组长和骨干教师开展多次的研讨、工作坊，用一学期的时间，把教研、考勤、课堂、培训、作业等相关制度建立起来，通过教代会讨论，形成了《中关村三小雄安校区制度手册》，建章立制，固根本、保底线，推动学校发展稳步前行。

学校发展的第三个关键人群是北京名师队伍和本地教师。我们成立了“新时代教师发展研修站”，众筹到12个研修项目，4位理論导师、26位实践导师，包括邻家学校在内的196位项目组成员，开展了40期培训，有效提升了教师们的教学水平。2020年1月，研修站扩容，又成立了雄县小学干部教师实践基地。一站一基地，成为了我们辐射、引领邻家学校，共建绿色可持续发展教育生态的重要路径。

3.众筹，从核心建设开始

一是课程。我们一直聚焦课程改革，努力建构三层六类的课程体系。为了破解师资短缺的难题，我们用众筹的方式引入家长和社会资源，使其成为学校课程的重要组成部分。

比如，一二年级的家长开放课，我们面向家长和社会发布众筹指南，经历了家长自主申报、学校论证、课程部和家长合作备课、家长课程实践、学生和教师评价等完整过程，实现了教育目的的一致性。共形成了22门有代表性的家长开放课，如公交司机执教的“安全乘车知识”、牙科医生带来的“爱牙知识讲座”等，完善了学校的课程供给，丰富了学生的学习体验。

学校还有一门众筹课程是“我与雄安共成长”，充分依托“雄安建设”这个现实背景，设计了这一课程主题，由课程部、学生部、教师和家长共同参与研发。例如，筹建搬迁村博物馆，我们的核心任务是：作为雄安人，如何筹建一所有关搬迁村的博物馆，记录雄安搬迁村的历史，为未来雄安留下一份家乡的回忆。我们分解成三个清晰的小任务，对应相应的关键能力和成果形式。按照这样的课程结构，我们构建了“走进雄安大学”“雄安黑陶非物质文化遗产申报人”等主题课程，让学生立足雄安，放眼未来。

二是“创新成果奖”。在雄县教育局的大力支持下，我们每年都鼓励教师将教育教学的创新点以课题形式进行申报，分设4个类别：真实的学习课程创新、教与学的方式创新、空间资源对教与学的支持、现代学校管理与运行创新。结合疫情期间居家学习的背景，我们特别增设了e类成果，鼓励教师梳理疫情期间在课程建设、课堂教学和评价等方面的成熟经验和策略。鼓励教师把平时的工作做得有教育意义，把有教育意义的工作做得有意思。

4.众筹，需要迭代升级

经过两年多的援建实践，雄安校区取得了一些成绩，但是问题和挑战依然存在。我们清醒地意识到，更深度的变革需要直面痛点，让问题充分暴露;更需要广泛参与，唤醒每一位教师的自我生长。于是，我们进行了又一次的众筹活动。

我们首先面向管理团队“众筹”问题，经过研讨梳理，最后聚焦了6大问题：如何增强课堂实效，提升学业成绩;如何设计多样的评价，助力学生发展;如何创设激励与创新机制，成就教师发展;如何发挥雁阵精神，建设“大家”的学校;我眼中和理想中的学校素描;如何形成教育共同体合力，助力儿童发展。

然后，开始组建团队，形成了“1个牵头人+至少2名核心成员+其他教师”的结构，根据需要分布到6个众筹小组中。我们经历了前期的设计研讨，然后模拟众筹，再进行正式的小组研讨，最后是成果发布。经过一系列的有力举措，一支具有课程领导力、有独立思考、有教育智慧又有行动力的干部教师队伍逐渐形成。

回望两年多的众筹办学历程，雄安校区的干部教师对学校、对教育有了更深的体会和认同。我们始终保持倾听、协商、对话，在不断碰撞中达成共识，在丰富的教育场景中，在一起做事的过程中，形成了共同的教育理解和行动，每位教师都越来越饱满、鲜活、立体。

众筹一所好学校，我们以习近平总书记提出的“共建共治共享”治理新格局为学校工作的核心理念，以全体教师为学校变革的核心力量，继续坚定地创造梦想中的教育、期待中的学校。

本文系北京市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“雄安新区建设背景下北京市优质基础教育对雄安基础教育援助帮扶的行动研究”（课题编号：CGAA2020064）研究成果