周立莉

摘要：初中阶段是学生成长过程中十分重要，也十分关键的一个时期。在这一时期内，学生的生理和心理都发生了一定的变化，从而也导致学生在行为中出现一定的不同。这一阶段的学生需要接受心理教育，同时这一教育应该在学生可以接受的基础上进行。因此在教学课堂中渗透心理教育也成为初中教学的一个重要特点。初中阶段的语文教学进一步深入了语言教学，能够直接完成心理教育的渗透，是初中阶段心理教育开展的良好课堂环境，有利于学生在初中阶段的健康成长与高效进步。

关键词：初中语文;心里渗透;教育意义;开展活動;实施策略

中图分类号：A 文献标识码：A

如何在初中教学课堂中渗透心理教育是每一位教师都会考虑的教学问题。在各类教学课堂中，语文教学课堂作为最基础也最重要的课堂，在渗透心理教育方面具备一定的优势。语言能够传递情感也能够传递道理，因此借助语文教学课堂实施心理教育的渗透是一种有效的教学方法。教师选择恰当的语文教学话题，并在其中渗透心理教育知识，能够使学生在潜移默化中受到积极的影响，并享受更加顺利快乐的成长过程。在本篇文章中，笔者结合自身多年教学经验，对初中语文教学中心理教育的渗透方法进行了探讨，并提出以下内容及观点，以供各位阅读参考。

一、语文教学中心理教育的重要意义

初中阶段的学生开始进入成长叛逆期，对于家长或者教师的引导，学生可能会表现出不屑一顾甚至反对的态度。这是学生在成长过程中正常的成长现象，同时也是学生自我意识建立的标志。而为了使学生享有更加健康且顺利的成长过程，学校需展开心理教育，并需借助心理教育帮助学生树立良好的心态，培养健康的心理。在初中语文的教学课堂中，学生会在语文课文内容的学习下了解不同时代中不同人物所具备的思想感情，同时也能够为课文内容所打动，产生一定的心理教育。由此可见，语文教学课堂是渗透心理教育的良好平台，能够有效完成对学生心理教育的渗透。当学生能够在语文学习过程中受到健康心理教育的影响，学生往往能够在掌握课堂教学内容的同时加深自己对于某种心理现象或行为的理解和认识，从而能够在潜移默化之间影响到自己对该行为的理解，并体现在自己的日常学习行为之中。长此以往，学生的心理和行为习惯都能够受到积极的影响，而这也是语文教学课堂中心理教育的实施意义。

二、语文教学课堂中心理教育的渗透方法

在初中语文教学课堂中渗透心理教育，同样需要教师选择恰当的教学方法及教学活动。初中阶段的学生心理较为敏感，需要教师在教学课堂中进行潜移默化的教育和引导，才能够使心理教育发挥出最大的教育功能和作用。下文从结合实际教学内容及开展相关教学活动入手，对语文教学课堂中心理教育的渗透方法进行了一定的阐述。

1.结合教学内容实现心理教育

在日常教学课堂中，教师往往可以结合实际课文教学内容渗透心理教育。例如，在《苏州园林》这篇课文的教学过程中，教师可以借助课文内容帮助学生树立对祖国大好河山的了解，同时帮助学生建立民族自信心理。首先，教师可以邀请学生朗读课文内容，并在朗读结束之后询问学生朗读中的所想所感。学生可能会说自己在朗读过程中感受到了苏州园林的精巧和美观。而这便可作为心理教育的切入点。教师可以向学生介绍更多祖国的大好山河。初中阶段的学生对文字有极其敏锐的意识，学生能够在阅读相关文字的过程中感受到文字背后的内涵。在阅读本篇课文的过程中，同时在教师潜移默化的引导下，学生能够不断积累自己对于祖国山河的认识，同时也能够在此过程中形成强烈的国家自豪感。除了民族自信的心理教育之外，教师还可借助基础的教学内容，培养学生基本的道德素养，提高学生的心理素质。

2.开展相关活动完成心理教育

教师同样可以开展相关的教学活动，完成对学生心理健康的教育。仍然以《苏州园林》这篇教学课文为例，教师可以从课文内容中挑选出一部分，并组织学生在小组内进行解读和创作。教师可以让学生用自己的方式将文章中苏州园林的精妙体现出来。有的学生可能会采取朗读的方法，有的学生可能会采取配乐的方法，有的学生可能会将课本中的描述画在纸上。这是对学生心理素质的锻炼。这一活动看似只是简单的教学活动，但实则包含了对学生心理素质的锻炼。心理素质作为心理教学内容之一，是学生在成长阶段需要培养的心理内容。课堂中的这一教学活动向学生提出了难题，而学生如何应对，如何学会应对，则是心理教育的体现。面对问题与困难时，积极思考开拓新的方式使学生强大心理素质的体现。这类教学方法别出心裁，既能够充实学生的课堂学习内容，同时也能够帮助学生在活动中锻炼自己的心理素质，是语文教学课堂中心理教育渗透的良好体现。

总而言之，在初中阶段的语文教学课堂中，教师应时刻牢记渗透对学生的心理教育，并从教学实际内容与教学实际活动入手，帮助学生在学习过程中感知心理教育，实现心理教育，在初中阶段语文教学课堂的贯彻与落实。伴随着心理教育在教学课堂中的融入，学生能够享有更加健康的成长过程，享有更加全面的教学内容，享有更加优质的成长环境，同时也有利于自己的健康成长和全面发展。

参考文献

[1]何利军. 心理健康教育在初中语文教学中的渗透探究[J]. 考试周刊，2019（97）：35-36.

[2]荣荣. 如何在初中语文教学中渗透心理教育策略探究[J]. 中外交流，2019，26（38）：176.