马 岚

（西安市第十一中学 陕西 西安 710000）

引言

新课程背景下，探究培养高中生生物核心素养的有效教学方法显得异常重要，教师要积极提升自身的教学认知，不断探索与创新高中生物教学方式，摆脱传统教育观念与模式的束缚，不断丰富教学内容，进而在保证高中生物教学质量的同时，力求促进学生生物核心素养进一步发展。

1.高中生物教学落实高效课堂的必要性

高中生物教师在教学中落实高效课堂受到多个原因的影响，符合当前的教学背景和现状。首先，新课改的推行使教学的多方面内容有所改进，对教师提出了更高的教学要求，需要教师提升课堂教学的效率。其次，高中生在有限的时间内需要学习大量的来自不同学科的知识，为了保证学生的竞争力，教师需要提升课堂授课的效率。最后，教学现状显示，高中生物课堂中存在许多问题，如学生缺乏参与感、活动形式缺乏创新、师生缺乏有效互动等。为了有效地解决这些问题，教师需要从高效课堂的视角出发，优化教学设计和教学过程。

2.当前高中生物教学中存在的问题

2.1 教学方式单一

现阶段实践教学中，有很大一部分教师依然采取传统的“灌输式”教学方法，尚未摆脱应试教育的束缚，死板遵循教材规律制定教学任务，教师与学生之间缺少良好的互动交流，学生对生物知识的理解单纯停留在表面，难以实现深度学习。学生针对需要展开深入探讨的问题缺少深入探究，久而久之，随着知识难度的提高，学生学习愈发吃力，甚至对生物知识产生理解偏差。……