袁 泉

体育是强身健体的重要阵地，也是渗透良好德育素养的有效载体。党的十八大将立德树人作为教育工作的根本任务。小学体育教学中要结合小学体育课程教学，让小学生从体育知识、体育锻炼活动中，收获良好的情操、意志、品行和团队精神，让学生从体育实践中养成正确的认知、观念和思维方法。因此，教师应立足小学体育课堂，遵循体育课程教学规律，将集体主义、爱国主义、民族情感、竞争意识等优秀思想渗透到体育学科教学中，让学生在身体锻炼中正确看待困难，增强体育锻炼的主动性，获得集体荣誉感。

一、德育渗透在小学体育教学中的现实意义

（一）德育渗透是推进素质教育的重要体现

素质教育更加关注学生综合素养的获得。其中，优秀的道德品质是一个人健康成长的基本条件。在体育学科教学中，明确德育渗透的重要性是贯彻立德树人宗旨的重要体现，也是体育学科与德育融合的现实必然。小学生年龄小，心智活泼，迫切希望走出教室，在活动中放飞天性。体育课堂以形式多样的体育锻炼活动为载体，能够将原本照本宣科的德育知识融入到趣味、丰富、多样的体育实践中，学生可以在体验中体会德育价值，大大提升德育渗透育人质量。体育教师肩负着德育渗透的重任，设计体育活动时，要全面梳理和分析小学生的认知特点，依托体育活动，让学生端正自我的言谈举止，将德育精神化育内心。

比如在学习前滚翻动作要领时，很多学生不敢翻，也不会翻。……