张庆,李百成

（1.江苏省昆山市张浦初级中学，江苏苏州 215300；2.江苏省昆山市亭林初级中学，江苏昆山 215399）

一、立德树人视域下初中体育教学现状情况

（一）学生在体育学习的过程中缺乏自主性

任何一门学科，在教学过程中学生都占据主体地位，教师作为学生学习过程中的引导者和参与者，学生是一切学习活动的主体。但在我国初中体育课堂中，体育教学活动依然采取的是传统模式的体育教学，体育教师是课堂教学的主体，在热身活动进行完毕之后，教师会组织学生集体学习一些体操或简单的武术拳，学生在教师示范后进行模仿练习。通常情况下，大多数学生照葫芦画瓢机械地进行练习，学习效率低下，学习兴趣受到极大压制。

长此以往低下的学习状态导致诸多中学生失去对体育课程学习的兴趣，不愿意参加体育活动，对体育产生排斥心理。初中阶段的学业压力本就较大，加之又是一个学生塑造个人思维品质的重要时期。如果连唯一的室外课程——体育课，都不能给学生创造趣味性，吸引学生积极参与进来，那么体育课将无法实现立德树人的根本任务，对于素质教育的推进也会起到抑制作用。

尤其到了初三，体育中考迫在眉睫，这一阶段的体育课进行的所有活动基本围绕着中考项目展开，要求学生进行机械的训练，这样的体育课堂，对于那些身体素质较差的学生而言，就是一场酷刑，又何谈趣味？提高学生的身体素质绝不是一朝一夕的事情，要让学生尽早走出教室，奔向操场，提高学生体育参与热情，让他们自觉自愿地远离网络，远离低俗文化，树立健康第一，运动改变生活的理想信念。……