苏勇 韩衍金

(1.伊犁师范大学体育学院 新疆伊宁 835000;2.吉林师范大学体育学院 吉林四平 136000)

在教育领域，科学技术一直是教育发展的动力和所依赖的手段，教学媒体的发展变革总是带来教育方式、教学方法的重大改革，促进教学质量的提升。微视频学习正以短、精、快的优势呈现出迅猛的发展态势，以微视频为核心的慕课、微课、翻转课堂等在线教学形式在学校广泛实施。未来5G 技术将通过智能、快速、全面的教育分析系统，为学生、教师和各级教育管理者提供适合、精准、便捷、人性化的优质教育服务，移动学习将更加泛在化，学习空间更具交互化［1］。在此背景下，研究学校武术教学实践中微视频媒体的应用实践，并对此思考，以期促进微视频媒体在武术教学中的合理应用，提高武术教学质量。

1 微视频教学媒体的特征

媒体也称媒介，传播媒体，是从信源到信宿之间传递承载信息的材料和工具，如报纸、书刊、广播、电影、电视、幻灯机、录像机以及相配套的片、碟、带等［2］。微视频教学媒体是相对于报刊、广播、电视等传统媒体而言后发展起来的新的媒体形态，是利用网络、数字技术以及电脑、手机、数字化设备等终端，通过互联网等渠道向学生提供学习信息和服务的传播形态。微视频教学媒体依据教学规律制作，是供学生学习的视频片段，一般几十秒或3～5min。学生通过微视频可以进行自主学习实践，发现问题并解决问题。微视频主题较为鲜明，获取信息便捷高效，可调动学生的积极性，使其短时间有效地完成知识点学习。……