许琴瑶

中图分类号：G4 文献标识码：A

广州市番禺区大龙街东湖洲幼儿园创办于2011年11月，坐落于东湖洲花园内，幼儿园环境优美、空气清新，整体规划科学，设计安全，布局合理，配套完善。自创办以来，幼儿园遵循 “践行真善美、诠释教育爱”的办园宗旨，秉承“让每一位孩子都做最好的自己;让每一位教师都体验教育的乐趣;让每一位家长都感受育儿的喜悦”的办园愿景，伴随以美启真、以真促美的教风，培养尚真尚趣、乐善乐美的新时代小公民。在不断沉淀和积累中，共同打造一个属于我们每一个人的真.美乐园！

一、创设真.美环境

1.營造真.美文化氛围

一切以孩子的发展为前提，尊重幼儿身心发展的规律，启动以“真.美文化”为主题的校园文化体系。根据幼儿园的实际情况，打造属于我们自己的文化品牌，幼儿园一行葱葱的芒果树作为园树、每年种植的向日葵作为园花，结合幼儿园的办园理念，由园花和园树延伸而出。由老师和孩子们共同设计出真真、美美的各种卡通形象，渗透在幼儿园的各个角落。幼儿园园歌《我们的故事》是由园长作词，家长代表作曲，幼儿和教师共同演绎，共同打造一个由生态美好的环境、老师快乐身影、孩子清澈笑声组成的真.美乐园，以简洁、现代的风格清晰地传达了我园的教育理念，体现我园的幼儿、教师、家长在自然的环境、爱的教育中和谐共生。

2.优化真.美物质环境

幼儿园力求打造生态自然、区域明晰、可整可分、功能性强的户外环境。蘑菇花园的增设，让大家多了一个户外温馨放松的场所;梦想大舞台的建成，为孩子们提供了大胆表演、创作搭建的场所;游泳池一地两用的改造，让孩子们在春秋冬季多了个勇敢挑战营;综合阳光小农场的扩大，为孩子们提供了更自由想象和实践观察的空间;瓜瓜球场的添置，更好地丰富了幼儿园特色球类运动;骑行广场的设计，培养了遵守交通规则的意识。此外还有涂鸦角、淘淘城堡、弹弹乐园、七彩小路、探险长廊……功能不一的区域为孩子们的户外游戏提供了丰富的感受和体验。

户内环境力求打造清雅舒适、童趣温暖，班级活动室是幼儿在幼儿园活动的主要场地，区域环境大小合理、互不干扰，满足幼儿开展多种类型游戏和学习活动的需要。功能室不断更新优化更适合幼儿的内容，功能室的设施设备配备完善，符合幼儿年龄特点，以幼儿为本，通过师生共创、教师合作、家长配合、社区融合来创设环境。幼儿园四楼设置专门的教师备课室、会议室，让老师们更好地进行培训学习及教研活动;教职工之家茶画室、画廊的打造，陶冶了教职工的性情，让处处充满文化氛围;一楼办公室设了阅读区，添置了上百本最新的幼教书籍，增添了档案室，更便捷行政管理工作的开展……幼儿园的环境中尽可能做到“让墙壁说话，让花木传情”，让“真.美”的教育理念浸润每位教职工。

二、构建真美课程

幼儿园致力园本课程的挖掘与打造，经过几年的实践、积淀，逐步呈现出系统化、生活化、个性化，采用“顶层设计”与“动态生成”相结合的原则，构建出第一代“真.美课程”。一日生活皆课程，幼儿园围绕办园的宗旨，遵循幼儿的成长规律，围绕幼儿生活实际，以直接经验即幼儿的生活经验为依据，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，将五大领域的内容进行有效整合，让幼儿教育回归幼儿的真实生活经验，老师去发现每一位孩子的强项和优势，让孩子在自然生活中学习，让教育回归与还原幼儿本真生活。力求在真生活、真游戏中激发幼儿的内驱力，通过生活主题园本探究课程、一日生活行为习惯礼仪、各类社会节庆主题活动、室内区域游戏活动、户外区域游戏活动、球类运动游戏活动，六个版块的课程内容，培养出“善思乐学、言行有礼、传承创新、专注探究、自主合作、健康活力”的真美儿童，让孩子学会“主动思考、动手操作、与人相处、自我实现”的关键能力，希望每个孩子做最好的自己，从而成为尚真尚趣，乐善乐美的新时代小公民。在真美课程的实践中，幼儿的六大核心素养得到了培养，关键能力得到了发展，老师的专业素养与技能得到了提升，幼儿园办园的特色开始凸显，社会口碑进一步提升。

三、未来努力方向

未来我园继续加大教育科研工作力度，全面优化《幼儿园真.美课程实施方案》，课程目标在不断实施过程中不断修正和调整，课程评价体系还需要不断规范完善，课程内容还需要深度和广度的结合完善。不断提高队伍开展教科研的能力，整理提炼《我们的真.美乐园》系列课程集合，根据本园幼儿的情况，不断调适制定《真美儿童评价手册》做真正的适宜性园本课程！深入挖掘、利用各项教育资源，不断凝聚幼儿园文化内涵，用课程引领发展，从顶层设计真正能落实扎根到基础建设，全面打造综合素质高、专业性强、幸福感满满的真美教师团队，与孩子、老师、家长一起共建属于我们每一个人的真.美乐园！