张玲

摘要：随着时代的发展，教育改革也逐渐实现知识型教学向素养型教学的转变，英语学科在新课程改革的要求下，教学目标也开始向多元化发展，更加注重学生综合语言的运用能力，注重学生英语核心素养的发展。为了更好地实现课程教学的目标，教师必须全面优化英语教学，提升英语教学的质量，实现英语有效教学的发展。本文将首先从有效教学的内涵入手，具体指出新课程背景下初中英语课堂有效教学策略，为当前教师教学提供参考和借鉴。

关键字：初中英语;教学策略;课堂实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

《基础教育课程改革纲要》中明确要求中学阶段的素质教育更加注重学生的综合发展，针对初中英语教学来说，教师要在英语教学过程中让每一个都能在听、说、读、写方面获得最大程度的提高，尊重学生的学习需要，从而让学生掌握和运用好英语，为学生未来的学习和发展奠定良好的基础[1]。

一、有效教学的内涵

从目前教学发展的整体状况来看，有效教学就是指有“效率”地教学，往往教师会从教学的投入和教学产出来界定有效教学与否，验证教师是否能够在教学中投入时间、经历和努力为学生带来最好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足学生和社会的教育需求。“有效教学”具有三方面的评判方向，一是教学有效果，二是教学有效率，三是教学有效益。也就是说，学生通过学习是否能够获得具体的进步和发展，老师是否通过有效的教学行为在尽可能少的教学投入下获得最大的教学效果，教师是否在教学中实现了教学活动的价值，达成了教学活动的目标，这些都是决定“有效”教学的依据[2]。

在传统的英语教学中，教师将教学重点都放在学生对知识和技能的掌握情况，对于有效教学并没有过多地关注，也忽略了学生在学习中英语综合能力的发展。在新时代有效教学理念的引导下，教师要注重积极转变自身的教学方式，在保证有效教学的同时帮助学生掌握更多的英语知识，培养学生良好的英语核心素养，使学生获得有效的学习，构建有效、高效的英语课堂。

二、出新课程背景下初中英语课堂有效教学策略

1、注重学生差异，分层有效教学

我国的思想家和教育家孔子特别重视学生的差异性教育，孔子“因材施教”的思想在现代教学中也仍然受到各大学者和教师的青睐。美国著名教育家布鲁姆也曾经说过：“教育必须关心儿童与青年的充分发展，学校的责任就阿訇四提供能够使每个学生达到他可能达到的最高学习水平的条件。[3]”由此可见，差异性教育是古今中外一致认同的教学观点，学生个体之间都是存在差异的，教师也要尊重学生的差异，合理按照学生的学习水平制定不同的教学目标，开展有效的分层教学，从而提升英语教学的质量，促进班级中每一位学生的均衡发展。例如，教师在教学中要设置不同层次的教学目标，针对同一单元教学内容分为A、B、C三个层次的教学目标，基础较差的要求也相对宽松一下，基础较好的要求也严格一些，保证班级中每位学生都能得到充分的发展，也更好地了解每位学生的发展情况，以便于优化教学设立，提升英语教学的有效性。

2、创新教学模式，趣味有效教学

有效教学的核心是“学习中心论”，也就是说学生是学习的中心，是学习的主人，脱离学生的教学必然是盲目且无效的。那么，教师如何保证学生参与学习的兴趣，促进学生在课堂学习中的有效发展是教师首要考虑的问题。基于现代化教学的发展，教师要注重创新教学模式，以学生的学习为中心保证教学的趣味化发展，从而引导学生在学习和运用英语展开教学活动中体会英语的魅力，促进学生的综合发展，提升英语的教学的质量。例如，教师在教学中可以结合游戏、实践活动、情景剧表演等多种形式来展开教学，增进教学的趣味性，吸引学生参与学习的兴趣，在教学活动中促进学生英语综合能力的发展。

3、开发课程资源，拓展有效发展

新课程标准倡导体验、时间和参与式的教学模式，强调学生能够在现代化教学背景下从多个渠道获取更多的知识，围绕教学重点提高学生搜集和整理信息的能力，更好地根据教学内容创设教学情境，提高学生的英语学习的兴趣。因此，教师在教学中要注重开发课程资源，充分借助现代化教学设备来拓展丰富的教学内容，借助学生合作、探究等形式整理英语资料，帮助学生深入了解英语知识的内涵，促进学生的综合发展，提升英语教學的有效性。

三、结束语

综上所述，教学是一个系统的工程，包括教学准备、教学实施、教学评价等多个环节，要想真正实现有效教学，教师必须掌握有效的教学策略，从多个方面注重学生在英语课堂的综合发展，为学生营造良好的学习氛围，进一步落实“核心素养”的教学目标，实现素质教育在初中英语教学中的运用。

参考文献

[1]冯超.新课标下初中英语课堂阅读理解有效教学策略[J].英语画刊（高中版），2021（03）：40-41.

[2]明水英.初中英语课堂提问中实施有效教学的策略[J].中学生英语，2020（38）：36.

[3]吴云开，郑筱秋，林若.“思维课堂”视域下的初中英语语言综合实践教学策略[J].福建教育，2020（28）：52-55.