韦宗福

摘要：进入中学的学生面临着巨大的生理和心理变化，他们的思想也在逐步得到完善。在这个阶段，我们必须关注学生的发展需求，培养和践行社会主义基本价值观。由于中学教育系统对思想政治考试比较简单，大多数教师和家长只在意总体成绩，而忽略了道德和法律的教育。因为很多高中生本身在教学中受到的政治品格培养还没有得到系统的重视，所以对于高中生的道德和法治教师来说，培养学生良好的政治品格任务任重道远。

关键词：农村初中 道德与法治教学 教学方案策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：中学生还没有形成成熟的人生观和价值观，特别是在信息技术大发展的今天，他们每天都要接触大量复杂的信息，这对他们理想和信念的形成有很大影响。作为道德教育的主要阵地，道德和法律教育在帮助学生区分生活中的好坏信息、促进学生形成是非观念和法治观念方面发挥着重要作用，因此，确保教育的有效性尤为重要。近年来，农村教师越来越重视道德和法治教育的发展，要引导学生把社会主义基本价值观内化于心、外化于行，通过动态的学习行为，培养核心价值观，传播正确思想。

一、当前农村政治教学存在的问题

1.1随着新课程改革的进展，许多农村地区的教育和教学已经进入一个全新的阶段。许多教师积极响应新课程的改革，在教学模式和教育方法上进行了良好改进，但在许多农村中学，道德和法治教育仍很困难。教师的教学观念往往对学生的思想有很大的影响，教学观念不应该过于陈旧和死板，否则会对教学效果产生不好的影响。因此，政治教学在初中阶段遭遇不公，无法保证课时，增加了教师的负担。

1.2传统的教学方式是单一的黑板课堂模式，但随着时间的推移，一些学校没有遵循特殊的教学辅助手段，有些学校仍然使用黑板形式和教学方法。通常情况下，年轻的初中生会因黑板和白字感到无聊和厌烦，无法投入到学习中。道德与法治教学的目的是为学生提供相关的思想指导，灌输他们的道德品质，并通过社会上的具体例子使他们认识到法治的重要性，这就是为什么在课程内容中会出现真实的例子。但在具体的教学实践中，有些教师对教学内容的安排理解不深，只是把这些例子应用到学生的生活中，导致很多例子与学生的实际生活有一定距离，学生难以理解，教学效果不理想。

1.3道德和法治被低估了，教师面临着广泛的课程。在大多数地方学校，道德和法治在基础教育中长期被低估，”底层社会 “的观念不仅在学生中，而且在家长和教师中也 “根深蒂固”。一年级和二年级的教师流动性很大，通常一个学期会有几个教师换班，所以这些教师自然不愿意探索更好的教学方法，当然也不认为这个问题重要。在第三年，也就是新的道德和法治教科书推出三年后，有些家长竟然不知道，更不知道道德和法治的教学方式与学生的健康成长和一般生活技能密切相关。

2、提高思想政治课堂教学有效策略

2.1有关道的德和法治的教育正在不断改进，成为课堂教育的重要组成部分，促进了学生整体素质的提高。农村学校非常重视政治教育的改革与发展，积极加强教师队伍，首先将引进先进的教育人才，增加课堂教学方式，构建有效的教學模式。其次，农村学校应提供大量的教育资源，着重开展专业的教育交流会，使思想政治教师获得更多的教学经验，学习更多的专业理论，明确课堂教学方法，从而增强思想政治课堂的规范性和合理性，提升教师的专业能力。

2.2实践是教育的一个重要部分，有助于深化和转移知识，并帮助学生理解他们所学的知识。重要的是要加强学生在实习中的实际参与，向他们介绍所学知识的应用，使他们能够将知识内化为良好的行为。教师应努力做到先理论后实践，让学生掌握一定的理论知识，然后进行实际操作，达到事半功倍的效果。理论可以为学生指明实践的方向，让他们在实践中更好地运用所学的理论。因此，教师应认识到道德和法治领域的实践的重要性，并积极鼓励，因为它在道德和法治课程的重新设计中起着支持作用。

2.3新课程改革中的教师课堂，改变了传统教师课堂讲授的单调教学方式，创新性地引入了不同的教学方法、多媒体教学方法、小组合作教学方法等。教师作为从业者和课堂管理者，需要熟练运用这些教学方法，形成以学生为中心的教学方式，用先进的教学方法来支撑课堂教学，打造思想政治的有效课堂。在课堂上使用多媒体学习知识，不仅提高了学生对思想政治的兴趣，丰富了教学方法，而且在一定程度上激发了学生的学习热情，扩大了了解外界、研究热点问题的机会。整个过程需要学生的积极参与，需要小组成员的思想碰撞，以便相互补充，不断进步，促进道德和法律思维的发展;同时，合作学习充分强调了学生在课堂上的核心地位。同时，合作学习充分强调了学生在课堂上的核心作用，学生会主动学习，提高了学生探索、独立思考和解决问题的能力。使用这些新的教学方法大大提高了课堂教学的效果，促进了道德和法律课程的有效发展。

2.4事实证明，只有满足学习者基本需求切实符合学生发展实际情况的具体教学方法，才能有效的吸引学生。因此，中学政治教学应逐步致力于丰富教学方法，克服传统的教学方法，使学生接纳这门课，全身心地投入到学生的主要任务中。教师也进一步有效地促使学生主动学习，使之越来越充实和有效。我们选择的材料尽量是与学生息息相关的，如学生生活中的新事件和身边的事件，可以更好的吸引学生参与到课堂上来，有效地激发出他们学习热情，促进有效教学。这是吸引学生、激励他们和改善他们学习的唯一方法。

3、结束语

当前，中国不在以复杂和深奥的方式进行教育和教学改革，而是以有历史意义、更符合现实的科学理念来进行。农村初中学校的道德和法治教学情况并不乐观，需要教育工作者不断的学习。在教学过程中，教师研究道德与法治教学的问题，并且根据问题提出一系列改变，创新课堂教学方法，将理论与实践更好的结合，让学生深入了解道德与法治教学的内容，感受道德与法治教学的魅力，从而提高学生的思想素质，促使他们形成良好的精神风貌。

参考文献

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