孙艺菲 王婷婷 段佳丽 林熙桐

摘要：教師是指给别人传授知识和经验的人，他们的主要职责是向学生传授文化知识，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的人格和对生活的兴趣。教师对学生有着重要影响，教师的一言一行，教师的自身性格、情绪特征、心理状况，师生关系等都深刻的影响着学生的身心发展，关系到他们的未来。

键词： 教师人格 教师评语 师生关系 学生心理发展

中图分类号：G4 文献标识码：A

教师对学生的身心发展有着深远影响。好的教师不仅在学习方面对学生起着促进作用，在生活中也会带动学生的热情，相反，品行不端的教师对学生的身心发展有消极作用。因此，作为教师应该严格规范自己的一言一行，不断提高自己的品德修养，不断增强自己的教育教学能力，正确引导学生积极向上的全面发展。

一、教师的人格对学生心理发展的影响

教师的人格影响着学生的心理发展，在素质教育中，学生的成长需要正确的榜样，在整个教学活动中，最重要的就是教师对他们的引导。学生接受教育的态度和效果会直接影响学生的学习及生活，学生不仅学习教师传授的知识，他们的言行举止和处理问题的方式都会无意间被学生学到。教师在教学时由于每个学生个性特点不同，接受教育程度不同，因此要注意每个学生的人格特点，并用自己的人格魅力感召学生，做学生人生道路的航标和楷模。

（1）教师的情绪特征对学生的影响

教学活动是老师与学生之间共同沟通交流的，同时也是一种充满情感的，不同心灵之间相碰撞的过程。在课堂上，教师展现出来的情绪会感染着学生学习的积极性，影响着学生身心发展。教师面部表情的喜怒哀乐会影响学生的学习兴趣，教师良好的情绪往往能够为学生的学习活动创造一个良好的课堂学习氛围，在这个氛围里学生的学习行为和学习效果都有着重大提高，并且有利于学生的身心发展。

（2）教师的心理健康对学生的影响

教师的心理健康与否会直接影响教师的教育教学行为，会渗透在教学工作中。心理健康的教师能无时无刻以沉着冷静的态度面对学生，以热情豁达的人格魅力影响着学生，用和蔼亲切的语言及正确的方案解决师生之间存在的问题，他们能总是给学生一种非常亲切和温暖的感觉，不会与学生产生距离感，这十分有利于学生的身心发展。教师的心里健康程度与工作效率成正比，教师的心理越健康，工作效率就会越高，同时影响着学生学习的效率也会提高，这样有利于学生的身心健康发展[1]。

（3）教师的性格对学生的影响

在学校环境中，一切教育活动都应当建立在教师人格、性格的基础上，教师的性格对学生心理发展的感染不在于抽象的说教中，而在于自己奉行的个性化行动中，具有什么样性格的教师，就会有相应的学生。

随着时代不断发展，教师更应加强修养，不断完善自己的人格，站在时代潮流的前沿，做学生导航仪，突出自己博大胸怀和健康人格，为学生梳理出一个明晰的人生观和价值观，用自己崇高的品格、正义的行动、无私的奉献精神影响学生，感化学生，使学生心理得到健康发展。

二、教师的评语对学生心理发展的影响

评语是教师对学生一个阶段发展情况的总体评价。对于评语，不仅要写出学生的学习态度学习成绩，还要全面写出学生思想品德兴趣爱好等方面的内容，应正确反馈出学生的优缺点。评语是教育反馈的一种重要手段[2]，包函以下特点：

（1）赏识与尊重相结合

每位学生都是独一无二的存在，都有其独特的个性和特点。大多数学生思想敏感，感情脆弱，有很强的自尊心。学生的年龄不同对其敏感程度不同，作为老师应该爱护关心他们，赏识并尊重他们，在日常生活中，用自己的行动让学生学会在受人尊重中尊重他人。

（2）包容与公平相渗透

每个人在成长的道路上都会遇到很多问题与挫折，所以学生受教育的过程也是一种人格完善的过程，因此教师应该给予他们足够的宽容和谅解，尊重他们的隐私，多给于他们肯定，多倾听他们的诉说，让学生及时发现并改正自己的错误。教师还要公平对待自己教授的每一位学生，不要存在偏心的现象，这会引起学生心理的不平衡，有的甚至会产生厌学的现象。

（3）期待与引导相融合

教师的信任和期望是学生进步和发展的重要精神支柱和情感力量。教师在评价学生时要注意方式方法，要在表扬中渗透批评，期望中带着指点，期待与指导相结合，促进学生良好发展[3]。

良好的评语 ，应从发现学生身上的闪光点出发，用他们能接受的方式指出问题，从而督促、改善他们的行为，形成良好的品德，从激励学生入手，提出肯定的建议，指出今后努力的方向，让学生接纳自己的缺点，了解自己的优势，扬长避短，不断完善自己提高自己。

三、师生关系对学生心理发展的影响

教师是师生关系的主体，也是师生关系的主要评价者。对于身心发展尚不完善的青少年而言，教师作为成熟的教育者在师生关系形成过程中具有重要的作用 [4]。

许多研究表明，师生关系对学生心理、行为的影响比其对于学业成绩的影响而言更具有直接性。因此，教师应注意维持好与学生之间的关系，多关心学生身心发展状况，多鼓励肯定学生，带动学生的兴趣和积极性，促进他们全面健康发展。

总结：作为一名合格的教师，要有正确的世界观、人生观、价值观，有良好师德品性，有健康的心理，有丰富的知识。在学生的眼里，教师是他们学习的榜样，是他们成长道路上的一盏明灯，因此教师的言行举止及对现实的态度，都对学生的各个方面产生巨大的影响。教师在讲授课程知识时，要循循善诱，让学生通过自己学会做人的道理。教育的目的在于人的全面发展，审美意识的培养，让学生领悟和体验生活与艺术，体会人生的丰富多彩。

参考文献

[1]李萍. 中小学心理健康教育要充分发挥班主任的作用[J]. 成都教育学院学报， 2001， 15（002）：51-52.

[2]  胡萍薇， 陈全英. 教师评语对学生心理发展的影响[J]. 宁波教育学院学报， 2003（3）：4.

[3]  陈朝华.让你的评语充满时代色彩[J].班主任之友，2002，（3）：22.

[4]  刘万伦， 沃建中.师生关系与中小学生学校适应性的关系[J].心理发展与教育， 2005（1）：87-90.

第一作者：孙艺菲（2002-），女，山东，汉，本科，山东协和学院2020级学生，作者单位：山东协和学院 山东济南 250100

第二作者：王婷婷（2002-），女，山东，汉，本科，山东协和学院2020级学生，作者单位：山东协和学院 山东济南 250100

第三作者：殷佳丽（2002-），女，甘肃，汉，本科，山东协和学院2020级学生。作者单位：山东协和学院 山东济南 250100

第四作者：林熙桐（2000-），女，山东，汉，本科，山东协和学院2020级学生。作者单位：山东协和学院 山东济南 250100