王瑞玲

摘要：随着我国双减政策的提出以及逐渐落实，对于小学阶段的教育教学也提出了更高的教学要求，家长作为学生心理和生理等方面都迫切需求的因素，在学生的学习和生活中扮演着重要角色，并发挥着无可取代的作用，双减政策的施行，除了表现在学生作业负担和校外培训的减少，对于家庭教育也提出了新的要求，减负并非“放养”，而是需要学校和家庭等方面的协同配合，共同努力，在充分保障学生生活学习愉快的基础上提高学生的学习能力，才能更好地促进学生的全面发展。

关键词：双减背景; 家长; 陪伴孩子;路径探析

一、引言

家庭作为小学生生活和学习的重要场所，对于学生思想观念的培养和行为习惯的形成都具有重要的现实意义。当前，在素质教育的大背景下，为了有效地减轻义务教育阶段学生的学习压力，促进学生的全面发展，我国已经提出了双减政策，而在双减政策的不断落实下，也逐渐暴露出了小学生在生活学习中存在的漏洞，在以往的教育教学中，学生由于过重的学业压力，在课后的大多数时间里，都以做作业和上培训课程等方面为主，而在双减政策下，学生学习压力和培训课程的逐渐减少，使得学生在课后有了更多空余的时间，而这空余的时间大多都被用于休闲娱乐、复习功课、学习新技能等方面，却缺乏了与家长的沟通和交流，家庭教育作为培养小学生行为习惯的重要举措，家长对于学生的有效陪伴能够直接的影响学生是否能够全面发展，为此，在双减背景下，家长如何有效陪伴学生已经成为了小学阶段教育教学中的重中之重。……