袁水兵

摘要：随着新课改内容改革和素质教育观念的不断深化和发展，传统的小学语文教学模式已经不能满足当下对于教学的新要求，信息技术的快速发展也为小学语文的教学模式提供了改革机遇，小学语文的教学工作与信息技术两者的融合，能让小学生在兴趣的基础下更加积极地投入到语文学习活动中来，从而构建出小学语文的高效课堂。

关键词：小学语文;信息技术;融合运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

语文作为一门知识性、综合性较强的学科，同时也是小学阶段较为重要的一门学科，和学生未来的学习、工作存在着较为紧密的联系与影响。对于小学生能够灵活应用语言表达自身感情的这一能力，仅仅依靠传统的教师单向性的知识输出型的教学方式是满足不了的，更别谈小学生以语文为基础的综合能力的培养与发展。然而信息技术与小学语文的融合为语文教学开辟出一条新型的教学途径，小学语文教师在课堂上对信息及技术加以应用，借助声音、影像、动画、图片等，为学生们带来多样化的感官刺激，使教学更为符合小学阶段学生的认知水平，同时也为小学语文教师提供了十分多的教学资源。对于小学语文而言，信息技术作为教学载体，可以为学生创设更好的教学环境、给予学生更好的教学服务。

一、丰富小学语文课堂的教学手段

信息技术可以为小学语文的课堂教学手段的多样化提供了可能性，教师可以根据教学内容利用多媒体教学工具为学生们构建下相应的教学情境，增强学生对教学内容的理解与印象，使学生在生动立体、轻松愉快的课堂氛围下产生对语文学科的学习兴趣。教师可以应用互联网中的教学资源丰富语文教学内容，扩展学生知识面的同时也更好地式教学内容符合学生的兴趣爱好。教师也可以自己录制微课视频，将其用于学生语文学习的预习和复习环节，使学生在短时间内对语文知识有着整体性把握。教师还可以应用互交使电子白板来为学生呈现课本之外的內容，缓解学生阅读纸张内容的疲惫感，增强学生的学习兴趣。以上种种都是对传统教学方式的改变与创新，丰富了语文教学形式的同时也促进了学生的语文学习活动。

如教师在讲授“大自然的声音”这一课时内容时，教师可以利用多媒体工具为学生们播放大自然中的声音，引导学生们对其进行猜测，然后再将大自然中常见的声音结合语文文字展现出来，如雷声为“轰隆隆”、水声为“哗啦啦”、风声为“呼呼呼”，使学生学会应用文字来描写生活中的声音，从而加强学生对于语文知识的应用能力。

二、加强小学语文课堂师生的互动与交流

将信息技术融入到小学语文的课堂，其中所具备的一大特征则为“互动性”，这种互动性表现在教学过程转变为教学活动，使传统的讲授课堂变为互动课堂，同时也能使语文教学突破时空限制，教师可以应用学习软件来使学生实现语文的课后学习与线上学习，教师可以根据教学内容、小学阶段学生的认知水平和兴趣爱好等因素，在互联网上挑选适宜的学习资源并上传到学习软件上，学生在输入账号后即可获取学习资源，同时学生可以根据自身语文知识掌握的薄弱程度来进行具有针对性的学习活动，同时在资源下方留下疑问，教师在软件平台中也可以对学生的留言进行答复，实现线上的互动与交流。此外教师还可以应用软件使学生对某节课程的教学进行匿名性的反馈与评价，进而帮助教师改善自身教学方式，充分体现对于学生主体性地位的注重。

三、促进小学语文课堂的自主学习与自主探究

新课程改革内容要求注重学生自主学习、自主探究性学习意识的培养，信息技术下的小学语文课堂为学生提供了一个较为宽松、较为自由的学习环境，学生在这种环境下能迸发自身思维，能够对语文知识进行深入的思考与探究。信息技术本身对于学生具有着强大的吸引力，它能使枯燥的课堂富有生机，同时也能将知识的重难点内容以具象化、直观化的形式呈现在学生面前。文字和平面化的图片很难激发学生的学习兴趣，甚至还会削弱学生的学习效果，信息技术的利用可以为针对教学内容为学生提供一个有效的“说明”，进而引起学生对语文知识内容的关注，促使学生主动地融入语文的学习课堂中[3]。

如教师在讲述“普罗米修斯”这一课时内容时，教师可以应用动画视频展现重要的情节，是学生对在“普罗米修斯”这个奥林匹斯神话人物产生浓厚的兴趣，进而更好地开展语文课文的阅读活动，并针对教师提问的问题进行深入性的思考，引导学生对普罗米修斯的行为进行讨论与探究，并为学生设置富有开放性的问题，使学生的思维得到充分发散。

结束语

在新课改的相关要求中，教师需要在教育实践中对于自身教学观念不断反思、不断转变、不断更新，应用新兴信息技术使语文教学课堂变得更为生动、更加富有趣味性，让学生在学习语文的过程中体会到其中的乐趣，同时也要注意信息技术与语文教学两者在融合过程中所存在的一些问题，在未来的教学过程中要不断探索出更为融合的教学方式，加强自身对信息技术的应用能力，使信息技术与小学语文的融合在师生的共同努力下变得更为成熟，使语文教学效率得到显著提升。

参考文献

[1]李静.信息技术与小学语文教学融合的策略[J].现代教育，2017（05）.

[2]王威强.浅谈信息技术在小学语文综合性学习教学中的应用[J/OL].学周刊，2018（36）：122-123.

[3]王冬梅.巧用信息技术，打造小学语文高效课堂[J].学周刊，2021（36）：105-106