杨峰

摘要：通过学习通用技术能够提高学生的信息素养，培养学生的创新意识和工程思维，创客是近几年比较热点的词汇，将创客理念融入到通用技术教学过程中，能够促进学生的创造力的发挥，同时还可以激发学生对科学、数学和工程的兴趣，逐渐提高學生的综合素质，促进学生全面发展，将二者有机结合在一起，有利于人才的培养，本文将围绕创客教育理念下的高中通用技术教学为话题进行探讨。

关键词：通用技术;创客教育;融合

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

通用技术是高中教学过程中的重要内容，可以提高学生的综合素质，使得学生能够认真学习数学、工程和艺术方面的知识，可以说，通用技术的教学意义是任何学科都无法替代的，以往老师在讲解通用技术课程的时候，基本上会采用传统的教学模式，这样的教学方式会让学生感觉到枯燥乏味，降低了学生的积极性和自主性，使得学生认识不到通用技术的重要性，随着创客的不断渗透，对通用技术的影响十分重要，老师在讲解课程的时候，可以利用创客教学理念来激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生认真学习课程内容，逐渐提高学生的学习能力，促进学生综合素质的提高。

一、理念相通是创客教育与通用技术课程融合的基础

创客是近几年比较热门的词汇，创客是使得不可能变为可能，让每一个人都成为创造者和发明者，将创客教学理念引入到教学领域，是一种全新的尝试和挑战，创客教育的关键就在于创造，同时，引入创客教学理念还可以彰显学生的主体的地位，提高学生的综合实践能，促进学生的全面发展，高中通用技术课程包含的内容较多，学生在学习的过程中难以理解和掌握，利用创客教学理念能激发学生对科学、工程和数学的兴趣，使得学生有更大的学习空间，创客还可以为学生提供多方交流的方式，打破了以往的教学模式，有利于发挥学生的主观能动性，通过动手实践来构建知识体系，调动学生的积极性。通过在高中开设通用技术课程，能够培养学生核心素养，提高学生的技术水平和工程思维，有助于将理论知识和实际生活结合在一起，提高学生学以致用的能力，促进学生对技术文化的学习和理解，使得学生可以形成良好的品质，将创客和通用技术结合在一起，能够让学生积极参与到学习过程中，提高学生的学习能力。

二、创客教育为通用技术注入了活力，通用技术为创客教育搭建了平台

创客教学理念的运用不是一帆风顺的，在发展的过程中依然存在着很多问题，同时，通用技术课程的发展情况也不同客观，课程的开设虽然可以培养学生的技术素养，提高学生的综合素质，但是由于课程的模式受到了严重的限制，导致教学工作难以得到良好教学效果，这个时候创客教学理念脱颖而出，创客以迅猛之势影响教育领域，通过渗透创客教学理念可以培养学生的创新意识和创新能力，打破了以往教学模式的束缚，能够突出学生的主体地位，逐渐培养学生的自主学习和探究能力。创客教育理念受到了老师的青睐，也促进通用技术课程的开展，给学生带来了机遇和希望，以往很多学校在开展通用技术课程的时候，由于设备老旧，教学方式较为传统，难以满足学生的学习需求，因此，老师在开展通用技术教学工作的时候，可以创新教学方式，采用现代化的教学工具，提高课堂教学效果和质量，此外，作为通用技术课程老师，也应该提高自身教学水平和业务能力，提高自身的创新意识，灵活掌握各种先进技术，转变教学理念，使得通用技术和创客理念能够融合在一起。

三、创客教育与通用技术课程融合的实践尝试

通用技术课程的教学目标和创客教学理念是相通的，因此，老师在开展通用技术课程的时候，需要利用创客教学理念，来提高教学质量和效果，创客作为一种新型的教学理念，在教学过程中发挥了重要的作用，不仅能够激发学生对数学、科学和工程的兴趣，调动学生的积极性，还可以营造良好的学习环境，由此可见，将通用技术和创客教学理念结合在一起，能够为学生提供良好的学习环境，促进学生信息素养的培养，提高学生的综合素质，老师要积极掌握融合的有效方式，促进二者的互相促进和渗透，逐渐提高创客理念的有效性，提高通用技术课程的效率。将创客教育和通用技术有机结合在一起，老师要慎重选择项目，尽量保证项目的生动有趣，激发学生的研究热情，使得学生可以认识到项目研究的重要性，同时，项目要具有挑战性，调动学生的竞争意识，利用学生的好胜心来提高学生的学习效果，促进学生全面发展，最后，探究项目还要具有开放性的，让学生有更大发挥自己实力和优势的机会。由此可见，将创客教学理念和通用技术结合在一起，可以让二者之间相互促进和补充，各自发挥自身价值和效用，让学生能够通过创客理念更好的学习课程知识，提高学生对课程的理解和掌握。

结束语：

总而言之，随着科学技术的不断发展，技术水平也得到了一定的提高，教学领域也发生了一定的变化，将创客教学理念和通用技术结合在一起，体现了与时俱进和用发展的眼光看问题的思想，老师要利用创客教学理念积极开展通用技术课程，逐渐提高学生的创新意识和创新能力，让学生可以得到全面发展。

参考文献

[1] 夏志锋.基于创客教育理念的高中通用技术教学探索[J].教育界，2020，（9）：32-33.

[2] 康永强.创客教育理念下通用技术教学创新的探索[J].科技资讯，2020，18（24）：157-159.