刘芳芳

摘要：党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。 [1]要做到这一点，需要学校教育和家庭教育、社会教育密切合作，形成合力，把“学校、家庭、社会三结合教育"作为一个系统工程来抓。开展三位一体的教育，促进学生的终身发展。

关键字：学校教育、家庭教育、社会教育、协同育人

中图分类号：G4 文献标识码：A

当前我国社会处于转型的关键时期，而教育又是其中的关键，初中生尤其是农村初中的学生，处于关乎其人生发展的转折期，随着信息化的飞速发展，教育特别是农村中学教育遇到了前所未有的挑战。教育问题日益增多，学生心理问题也日益严重，尤其是厌学现象比较普遍，师生关系令人堪忧，学校、家庭、社会的教育合力存在缺陷。教育观念、教育手段均有不尽人意之处。因此，家庭、学校、社会结合全方位教育显得十分必要与迫切。

一、家庭教育是学校教育前提和基础

父母是孩子的第一个老师，一个孩子从呱呱坠地到第一眼看到这个陌生而新奇的世界，其时他（她）的启蒙老师—父母就已经毫无悬念地被确定了。接着在未来的岁月里，从孩子认识父母到咿呀学语、到蹒跚学步、到进入学校，其父母的言行举止、为人处事等都会耳濡目染、潜移默化地影响着孩子的成长。家庭是学校的缩影，我们每个家庭就是一个小型学校，每个家长既是这个家庭、学校的校长，又是孩子的老师。家庭教育和学校教育要有效结合，才能发挥两者的合力作用。除了传统方式定期召开家长会和家访外，还要利用信息技术的优势，使用班级管理软件把学生平时课堂表现、学习成绩等通过手机软件分享给家长，让家长随时了解学生动态，以便听取家长的意见和建议，改进班级管理工作，使班级管理和家庭教育协调一致，互相配合，形成教育合力。

我们农村学校的生源背景极为复杂，有来自父母离异的单亲家庭，有来自父母或祖辈患意外事故等导致的贫困家庭，有父母常年在外打工，无人看管或者有祖辈照顾的留守儿童等等，例如：我校有一孩子，因为小时候的一次意外，导致智力有些缺陷，学习很是困难，班主任老师通过每周一次的家访，在关注该学生和家庭方面做了许多的工作，学习成绩得到了很大提高。还有一个是守儿童，父母离异多年，孩子和奶奶生活，孩子性格懦弱而且胆小，通过一次学校举办的“家校共育，促进学生的健康成长”活动，和孩子奶奶进行了沟通，孩子在学生才艺展示环节中得到了锻炼，也了解了自己的优点，提高了自信，也体验到了获奖后的快乐。这个孩子的性格也逐渐变得活泼开朗起来。开展家校共育活动，可以让家长了解学校的管理与办学理念，走进孩子的学习与生活，倾听孩子的心声，更好的配合学校，共同关注每一个孩子的健康成长。

学校教育是有组织的、系统的、完备的，学校拥有健全的教学资源，家庭教育是基础中的基础，缺乏家庭教育，学校教育将如无源之水、无本之木，显得空洞而乏力。家庭教育的强大助力，可为学校教育提供推波助澜的强大动力与能量超强的催化剂;学校教育是家庭教育的延伸与最终归宿，因为学校做为教育的主阵地，拥有众多的优质资源，可以最大限度地弥补家庭教育不足与缺陷。

总之，只有家庭教育与学校教育相互联合，才能促进教育的全面发展，促进学生的身心健康成长。

二、家庭与社会在育人方面存在必然联系

家庭是社会的大家庭中不可缺少的重要组成部分，家庭之于社会，就如同溪流之于大海;树木之于森林密不可分。家庭教育与社会教育更是相互渗透，联系紧密。家庭教育可为社会和谐提供保障，如果一个孩子接受了良好的家庭教育，他步入社会，不会因为心理原因走向极端，也不会因人格缺失而陷入困境;更不会因性格极端犯罪。具有这样优良品质的孩子，在处理人际关系时，也能够左右逢源，恰到好处，他们优秀品质既能保证及促进社会的和谐，也能成为社会宣传教育的楷模。社会教育又可促进家庭和睦、幸福，社会是最大的学校，社会教育的作用及影响力是任何其他教育机构所不具备的。我们可以利用每个学科的内容优势和学科特点，把家庭教育与社会教育联系起来，如在讲授人教版初中英语八年级下册Unit3 Could you please clean your room？ 本单元通过谈论家庭生活及帮助家长做家务活动等，教育学生如何礼貌地与人沟通以及帮助父母做力所能及的家务。通过学习在家帮助父母做简单的家务劳动，引申到在社会上学会帮助那些需要帮助的人。

三、学校教育、家庭教育与社会教育的有机整合

学校教育是国家教育的主阵地，是教育实施的主体，这是毋庸置疑的，因为学校拥有丰富的教育资源，诸如师资、设备、教室、操场等等;家庭教育是学校教育的必要补充，可以形象的说，家庭教育是学校教育的必要准备，家庭教育的优劣无疑将影响学校教育的开展与推进，社会教育又是学校教育和家庭教育的扩展与延续。我们可以在日常的教学活动中，恰当地把三者融合起来，例如：在讲授人教版初中英语八年级下册Unit2 I’ll help to clean up the city parks.这一单元主要内容是根据自己的能力提供帮助，学会关注身边的生活环境，关注他人、增强社会责任感。

学校、家庭、社会协同育人需要三者携手并肩，互相合作，共同努力，[2]相互影响，环环相扣，一个环节的缺失或是失败将会影响整个环节。因此我国的教育应做到三者教育之间的通力合作。

参考文献

[1]李文奇.浅谈家庭教育、学校教育和社会教育的有效结合. [J]新智慧. 2019（002）10

[2]张文倩，金博兰.論家庭教育、学校教育和社会教育三者之间的关系.[J]知识经济.2015（009）66-67

备注：本文系吉林省教育学会“十四五”教育科研规划课题（2021年度）《农村中学构建“学校、家庭、社会协同育人教育机制”的研究》（课题立项编号： GZ210614）研究成果。