王海燕

摘要：英语作为世界通用语，是我国在校教学的一门重要语言学科，具有重要培养价值。而面对新课程改革，构建适应学生英语素养提升的高效课堂已经成为一线英语教师关注的重点。初中英语教师应该积极转变教学思想，改进教学方法，激发学生学习英语的热情，进而提升他们学习英语的效率，从而为实现高效课堂奠定基础。

关键词：新课程;初中英语;高效教学;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

面对新课程改革下初中英语教学的新要求，传统以“考试”为导向的英语教学模式逐步退出历史舞台，取而代之的是以学生为主体的课堂模式。基于此，教师应立足于新课程理念下的英语教学要求，尊重学生的主体地位，优化教学设计、改进教学方案、优化教学评价等，使英语课堂教学发挥最大的效果，促使学生在有限的课堂时间内，获得最大的学习效益，最终真正提升英语课堂教学质量[1]。

一、挖掘教材内容，展开有效教学

英语教材是英语课堂教学展开的依据，在教学改革背景下，教材改革成为首先一步，充分体现了课本教材的有效性。初中英语阅读教学中，教师应该充分挖掘课文内容，利用阅读课文中蕴含的经济文化、社会现象、人文地理等知识对学生的思想进行熏陶，提高学生的综合品质，促进学生学科核心素养的形成。首先，选择合适的教材[2]。初中阶段，是学生打好英语基础能力，为未来进行英语学习奠定基石的重要时期。教师在引导学生选择英语阅读文本时，应该有效进行阅读文本选择，使得阅读内容迎合学生，激发学生的学习积极性。如，选择难度适中的教材，以此来提高教学效益。如果教师选择难度较大的英语教材，不仅会导致学生无法对其中知识内容进行理解，降低了课堂教学有效性，还会增加学生的学习压力，降低学生的学习兴趣。其次，将课堂教学与教材进行结合。课堂教学中，教师基于教材内容展开教学，明确了教学内容、教学目标，促进课堂教学顺利展开。教师选择合适的教材展开英语阅读教学时，应该避免知识灌输式教学，采用不同的教学方式引导学生对教材内容进行研究，体现学生的学习主体地位，提高英语阅读教学有效性。

二、应用问题式教学法开展教学活动

问题式教学法是有效的教学方式。通过在初中英语课中实施问题式教学法，可使英语老师深入了解学生对所教授的英语知识的掌握情况，了解所使用的教学方法是否满足学生学习英语的需要，是否能够有效提升初中生学习英语的效率，进而改进英语教学方法，采用更新的教学理念、更先进的教学方法开展教学活动，从而为构建初中英语高效课堂奠定基础[3]。

例如，在学习人教版九年级英语Unit 13 We’re trying to save the earth！的时候，一些学生对如何拯救地球存在认识上的误区，认为地球这么大，人这么渺小，怎么能拯救地球呢？为了让学生认识到SavingtheEarth的重要性，认识到个人虽小但是也能采取合理的措施去Save the Earth。基于这样的问题，就可以给学生提出如下问题：Where do people live？ What pollution has human lifecaused to the earth？ What should we do to reducepollution on the earth？ If human beings want to surviveon the earth，in what ways do we need to protect theearth？学生通过对这些问题的回答，就可以知道人类生活在地球上，地球是人类赖以生存的主要家园，如果地球被人类的活动污染了，就不适宜人类生存了，为了拯救地球我们应该从自我做起，减少浪费与污染，真心保护好我们的地球。这样学生在学习相关英语知识的同时，也提升了学科核心素养。

三、课后评价，完善教学体系

在实现高效教学评价时，应关注以下三个方面：（1）实施多元评价。结合核心素养的本质，教师尊重学生的课堂主体地位，徹底转变传统的“一言堂”评价模式，将学生这一主体纳入教学评价中，促使学生在生生相互评价、自我评价的模式下，提升英语教学评价的效果;（2）分层评价，唤醒不同层次学生的学习热情。在优化教学评价时，教师还应关注学生的个体差异性，结合学生的已有知识、能力水平、潜力等，对其进行纵向评价，使得每一个层次的学生，都能在针对性的评价中，发现自己的优点，明确努力的方向等，最终提升教学评价的有效性;（3）灵活评价。在优化教学评价时，还应善于捕捉教学评价的契机，发现学生的闪光点，对其展开激励，不断激发学生自信心。

结束语

总之，在新课改理念的推动下，初中英语教学要契合学生自主学习和个性发展的需求，教师要引入丰富的英语资源，开展丰富多彩的英语语言训练活动，让学生在活动中各展所长，各抒己见，观点和知识互相交织，思维与方法激情碰撞，有效地实现教学的高效性。

参考文献

[1]罗丽芳.新课改视域下初中英语高效课堂构建路径[J].试题与研究，2020（26）：144-145.

[2]金小菲.新课改背景下小学英语高效课堂构建策略[J].校园英语，2020（35）：136-137.

[3]姚颖星.新课改背景下的初中英语高效课堂教学研究[J].新课程，2020（32）：171.