高云

摘要：在中职院校的教育教学当中，声乐是一门学生需要学习的课程，对于学生们的教育会起到一定的作用。而现阶段，在中职院校的声乐教学当中，也就会存在着一定的问题。比如说，教师的教学方法比较落后，更加注重对学生专业技能进行教育等等，这也就会导致实际的教学效果不容乐观。因此，教师也就需要利用更加有效的方法提高声乐教学的质量，调动学生的声乐学习兴趣，提高学生们的艺术素养。基于此，本文主要对新形势下的中职院校声乐教学策略加以研究，以利于促进学生的个性化健康发展。

关键词：新形势;中职院校;声乐教学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：声乐是一门具有很强综合性的课程，有很多中职院校都会为学生开设这门课程。但也正因为声乐的教学与其他教学的方法存在着不同，因此，教师在实际开展声乐教学的过程当中，也需要结合着学生们的实际情况，为学生营造一个具有艺术性的教学氛围，使得学生可以加强对声乐知识的掌握。教师在实际课堂教学的过程当中，就必须培养出学生的主体作用，发挥好自己引导者的角色，充分调动学生们学习音乐的积极能动性，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐理解能力，从而培养学生们的音乐艺术修养。

一、中职声乐教学的现状

（一）过于注重专业技能的教育

现阶段，有很多中职院校的声乐教师都来自于国家专业的音乐艺术院校。在对学生们进行声乐教学时，都会利用学院的教学模式，注重对学生进行专业技能的训练，并没有对学生们的声乐素养进行培养，使得学生们的知识面比较狭隘。正是因为中职院校当中的学生学习能力比较差，因此在对学生进行声乐教学时，就需要加强声乐技巧的教学，提高学生的艺术素养[1]。

（二）教学方式落后

伴随着当今时代社会的不断进步与发展，中职学校的招生规模也将进一步的增加，而生源的品质却逐步的下降。这主要是由于中职院校并没有更加适应自身发展的课程体系以及教育管理模式，在课堂教学的过程当中常常会按照传统高等院校的教学模式，先是让学生练声，然后让学生唱歌。但这些教学模式往往会相当乏味，并且严重影响了学生的学习兴致，也就很难提升课堂教学的品质。

二、新形势下中职声乐教学策略

（一）结合学习特性开展教学

中职声乐老师在实践教学的过程当中，必须根据学生的特点，结合学生的音乐接受能力，通过使用更加新颖的教学方法，以充分调动学生的学习积极性。因此，声乐老师就能够运用更加多样的教学方法，将实际的授课经历密切的融合，传授给学生更流行的用教学内容。在授课流程当中，老师可以根据学习基础能力不同的学生进行不同的教学，使得学生可以对自身不足之处加以了解，进而针对性的完善，发挥学生自身的优势。而通过完善教学体系，将声乐的理论知识与实际的演唱技巧紧密的结合，就可以提高学生的专业知识能力。

例如，在实际进行教学的过程当中，可以针对学生的特点选择慢练。等到学生熟练掌握之后，就可以提升速度。慢也是要求学习者减慢本身的速度，快也是必须按照老师规定的速度进行。而针对学习者所要求进行的曲目，也必须根据学习者的特点，通过帮助学习者了解音乐谱面的特点，从而逐步回归到原来的速度上。在慢的过程当中，音乐老师也一定要指导学习者注意节拍，如此才能够更全面的完成演奏，经过不断的训练，也就可以提高中职院校声乐教学的质量。

（二）激发学生学习兴趣

兴趣就是学生最好的老师，如果学生对学科拥有着浓厚的兴趣，也就会更加努力的学习。因此，教师就可以以音乐欣赏作为切入点，选择更加多样的音乐风格，引导学生探讨，这样就可以对学生的学习兴趣加以了解。教师可以引导学生演唱自己喜欢的歌曲，这样就可以激发学生的情感共鸣，营造一个更加良好的教学氛围。教师通过鼓励学生大胆演唱，敢于模仿，也就可以树立学生的学习自信心。教师若在教学时肯定学生的优点，加强对学生的指导，也就可以让学生利用更加积极的向上的态度学习声乐的知识[2]。

（三）加强教师素养

教师就是学生学习声乐的导师，在中职学生刚刚接触到声乐时，教师的作用也就会更加的关键。有一些人会认为，声乐的课程就是引导学生唱歌，就像小学音乐的教学一样。事实上，英语可以分為声乐以及器乐两种。如果让不懂发声训练的音乐教师来教导学生学习声乐，那也是不合理的。正是因为有些教师本身的发音没有很准确，也就很难起到示范的作用，无法进行讲解，学生体会不到正确的发音。因此，教师也就需要提高自己的素养，保证自己的专业能力可以得到提高。教师也只有注重加强自身的发声训练，才可以提高学生的唱歌水平，促进学生在艺术方面的发展。

结束语：总而言之，声乐是一门比较抽象的艺术，在教学过程当中，与其他理论课程有着很大的区别。在当今的新形势下，教师也只有不断探索更加高效的教学方法，利用更加创新性的方法来开展声乐的教学，并且在教学实践当中加强自身的艺术修养，才可以帮助学生得到学习能力的提高，满足学生的实际发展需求，促进学生艺术素养方面的长远发展。

参考文献

[1]郭晓会.新形势下中职声乐教学的相关研究[J].东西南北：教育，2020（5）：1.

[2]刘虹.新形势下中职院校声乐教学改革的研究[J].明日风尚，2019（13）：2.