周小乔

中图分类号：G4 文献标识码：A

背景分析：

感恩这个词来源于美国的感恩节，表达对万事万物的爱与回报。中国古代没有感恩一词，但有“报恩”一说，报恩与感恩有区别，报恩主要是对别人的关爱和帮助予以回报，侧重于行动上，感恩则还包含心理感念，虽然我们没有感恩节，但是从古至今我们中国人最不缺的就是感念恩情。“百善孝为先”，孝是中华民族的传统美德，无论时代怎么发展，科技如何进步，孝字所代表的思想行为都需要一代代的传承和延续。今天的小学生生活在丰衣足食年代，物质生活越来越丰富，如何能提高精神追求，让孩子有感受爱的能力，有传播爱的意愿和行为，懂得孝敬父母，将来回报社会是教育者当下的责任，也是“立德树人”教育宗旨的重要体现。

班会目标：

1、让学生体会父母对孩子无私的爱。

2、通过多种形式的展示，激发学生情感共鸣。

3、激发孩子热爱父母，孝敬父母的思想意识，从而推己及人，感恩他人，报效祖国。

班会准备：

教师准备：收集课程需要的资料、照片。

学生准备：搜集“身边孝敬父母的故事”。

班会过程：

环节一：观看视频，理解感恩。

每每看到同学们幸福的笑脸，我总会想起一个女孩，她那不幸的童年里没有欢乐，只有苦难。然而，她却如同一朵冰山雪莲，从苦难中开出爱的花朵，回报养育她的一方薄土。她的故事感动着无数中国人，今天，让我们一起走近她。

观看《感动中国孝心少年孟佩杰的故事》。

1、学生欣赏一段视频。

2、看完视频，相信大家在心里一定产生了深深的震撼。现在请大家把自己的感受相互交流一下。

教师小结：

从同学们的感受中，我捕捉到了两个字：感恩。感恩是对别人所给的帮助的感激和回报。感恩是一种美德，它教会一个弱小的女孩知恩图报;感恩就是当别人给予我们关心和帮助的时候，我们要心存感激，要多对别人说谢谢。

[设计意图：这个视频是一个少年关爱父母的故事，能够引起学生极大的震撼，便于创设情境，让学生明白什么是感恩。]

环节二：聆听故事，懂得感恩。

1、初步感受。

孟佩杰的经历让我们很是感动，与她相比，我们的生活是幸福的，那是因为我们有父母给予的无微不至的爱。其实，哪有什么岁月静好，只是父母长期在为我么默默付出！请听这两个真实的故事。

2、视频讲述两个真实的故事。

①六旬老父捐肾救女。②地震中的母亲。

同学们看了这两个真实的故事，你们又有什么感受？

教师小结;这是两个真实的故事，一个是六旬老父捐肾救女，一个是地震中的母亲，用生命换来孩子的相安无事，多么让人感动啊！请大家再想一想我们的父母，他们虽然没有这样轰轰烈烈的举动，但是在我们健康成长的道路上，他们也付出了很多很多，现在，请大家讲一讲：

3讲述自己与父母之间的故事。

①父母平凡而又辛苦的工作。

②父母为什么要辛苦的工作？

③父母令你最感动和最难忘的事情。

教师小结：

同学们，当别人给我们帮助的时候，我们都会说声谢谢，可是我们的父母为我们付出了这么多，我们有没有说过谢谢呢？可能有的同学在心里对父母说了无数次谢谢，但是一直没有说出口，今天让我们在这里把心里的感激之情大声地出来吧：爸爸妈妈，谢谢您！您辛苦了！我们爱您！

[设计意图：观看父母和孩子的感人故事，讲述跟父母相处的点滴小事，激发起学生对父母的感激之情，让学生懂得为什么要感恩父母，为下一环节关爱父母回报父母做好感情铺垫。]

环节三：落实行动，学会感恩。

导语：感恩父母，除了那句真挚的“感谢”，还要付诸行动。在日常生活中我们能为父母做些什么？

1、学生回答：

①为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講讲笑话。

②每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

③多体谅、理解父母，多为父母着想。

④学会反思，学会对父母说“对不起”。

⑤为父母分担一些家务和烦恼。

⑥学会节约，不浪费父母的劳动成果。

……

原来，感恩可以是一声问候，可以是一杯热茶，可以是一次家务活，也可以是一份努力换来的成绩。如果今天父母就在课堂上，你准备怎样表达你的感恩之情呢？同学们，请用自己的方式勇敢地表达你的心声吧！

2、下面请大家小组讨论

代表发言（诗歌朗诵的形式、唱歌、搜集名言警句、现场连线……）

刚才同学们用不同的方式表达了对父母的感激之情，其实大家已经将这种感激之情落实到了行动之中，请大家一起看看我们班同学在家感恩父母的表现吧：

3、图片展示本班部分孩子在家感恩父母的图片。

在我们班有两位品学兼优，孝敬父母的同学，让我们跟随着小记者一起来采访一下他们的妈妈。

4、小记者采访家长的视频。

聆听了两位同学在家的表现，希望你们向他们学习，做一个孝敬父母的好孩子。

[设计意图：通过各种形式对父母的感恩，激发起学生把对父母的感恩，落实到行动中来。让学生体会到爱父母，感恩父母，用实际行动去回报父母，感谢他们对自己的爱。这种形式可以是多样的，比如替父母做一些力所能及的事情，比如用诗歌朗诵的形式表达对父母的爱。从而建立起学生感恩父母的行为和习惯。]

环节四：唱响歌曲，铭记亲恩。

导语：今天的班会课让老师倍感温暖的是同学们的感恩之心！言为心声，让我们把这份感恩之心化作文字记录下来吧！

1.学生写一些对父母感激的心里话。

2.将写的心里话贴在感恩树上。

教师小结：文字是有温度的，也是有记忆的。希望大家不要忘记你们今天写下的每一句话语，每一份真情。

2、唱响歌曲，铭记亲恩。

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，何况我们人呢？同学们，在班会课的最后让我们再次唱响这首熟悉的歌曲，把他献给我们的父母，老师以及所有我们应该感谢的人吧！

[设计意图：本环节是对感恩父母此次活动的一个文字记录和唱响歌曲的形式。通过这两个仪式感的行为，升腾起孩子们心目中对父的感激之情。]