●郭苗苗

大家看过《小猪佩奇》吗？佩奇是一只聪明的小猪。她有很多奇思妙想。比如，看到爸爸设计的图纸后，她不但有了问题，还有了想法。假如我们是她旁边的小乔治，我们有没有新的想法呢？

生活中，我们也会遇到很多需要改进的问题。比如：现在疫情形势依然严峻，有人不配合防疫——有的人出门不戴口罩，有的人甚至还拒绝别人递过来的新口罩，有的人隐瞒自己的身体状况出入公共场所，有的人不讲卫生……了解了这些情况，大家当然会产生很多想法，或许还有不少好办法呢！最近，生活中还有哪些现象或问题引起了大家的关注？开动小脑筋想一想，先用一句话在表格里列一列吧！

针对这些现象或问题，大家一定有自己的想法吧！不着急与他人分享，我们先来看下面两个小朋友的想法。

例子一：

我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机。我叫他，他都不理我。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。

我们会发现，小作者观察得特别仔细。她先用一句话写出了自己观察到的现象——“我发现爱玩手机的人特别多”。针对这种现象，小作者表达了自己的想法，并且把建议也融进了自己的想法。其中，小作者还举了两个例子，一是大家聚会时看手机聊天少，二是爸爸下班后玩手机不理“我”。

这个例子告诉我们，写自己的想法时，第一步写现象，第二步举例子，第三步写想法或给建议。

下面是例子二，我们一起来看看吧！

例子二：

最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。

小作者一开始就提出了自己的想法——“我们班能不能开辟一个植物角呢”，接下来就是他的建议。在提建议的时候，他也是很有逻辑的哟！他先说种什么，再说怎么管。最后，他又写了自己的想法，还分析了开辟植物角有什么好处。能够想到这些，一定跟他观察到的现象有关系。大家猜，他为什么会产生这个想法呢？他又观察到了什么呢？

这个小朋友教会我们写自己的想法，第一步写想法，第二步写做法，第三步还是写想法。

刚才大家在表格里用一句话写好了观察到的现象，现在大家试着用一句话在后面补上我们自己的想法吧！

下面，请大家回忆一下刚才看到的两个例子。我们可以选择其中一种方式，也可以将两种方式结合起来，写自己的一个想法哟！写好以后读给爸爸妈妈听一听，看看他们是否明白我们的意思，再问问他们对这个问题有什么看法。或许我们会收到意外的惊喜哟！