唐山工业职业技术学院 刘怡

思政课程发挥着将立德树人根本目标落实到院校教学工作中的重要作用，专业课教学设计中融入思政课程，有利于正确引导各专业学生树立正确人生价值观、道德观，结合专业课教学特点，将思政元素、教育理念贯穿于专业课教学各个环节，实现思政教育精准落实。专业课教学设计中如何有效性融入思政课程，是目前各相关人员需要考虑的问题。

一、思政课程融入专业课教学设计必要性

学校作为培养创造型、技术型高素质人才主要教育基地，在教育改革与素质教育实施推动作用下，学生文化素质、科学素养、道德品质以及综合能力提升逐渐成为现阶段教学工作中重点考虑的内容，基于此，思政课程融入专业课教学设计与目前我国教育部所提倡的以“课程思政”为主的教学改革理念不谋而合，不仅有利于帮助各专业课教师高质量完成教学任务，对学生更加全面地发展也起到了重要作用。本文将从以下几个方面着重阐述思政课程融入专业课教学设计的必要性：

第一，进一步提升专业课教育教学效果。专业课教学设计中融入思政课程，将思政元素从专业课程中进行提取，并贯穿于专业课教学各个环节，帮助教师从思政、思辨的角度解决专业课教学过程中遇到的各种难题，学会转化教学思考视角，在日常教学中灵活运用思政元素，不仅有利于精准落实习近平新时代中国特色社会主义思想，也能进一步提升专业课教育教学效果[1]。

第二，为社会经济发展培养高素质水平人才。通过对目前用人单位人员招聘情况调研与分析，发现大部分用人单位在聘用新员工时，不仅要考虑应聘人员的专业水平，个人良好素质也成为主要考核的一点，可知具备良好道德品质与高素质水平更加方便今后就业。基于此，专业课教学设计中融入思政课程，弥补专业课教学在此方面的教育缺陷，侧重针对学生道德品质培养，满足社会经济发展对人才培养要求的同时，对我国教育事业高质量发展也能起到积极的推动作用。

第三，立德树人根本目标精准落实。做好教职引领、加强人格教育是各大院校增强学生综合素养的有效手段，思政课程着重传承中国特色社会主义核心价值观与落实立德树人根本目标，因此，在专业课教学设计中融入思政课程，将立德树人根本目标贯穿落实到专业课教学全过程，帮助学生正确认识习近平新时代中国特色社会主义思想，切实做到专业课教学既要教授理论知识与技能，也要承担育人责任，提升道德品质，促进学生全面发展。

二、专业课教学中融入思政课程的设计理念

推动以“思政课程”为主的课堂教学改革是发挥课堂育人的必要途径，在一定程度上也是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的前提条件，专业课教学设计中融入思政课程应遵循立德育人、激发学习内驱力以及提升学习有效性等设计理念，根据专业课教学特点，多层次多角度分析与挖掘专业课程中思政元素，并将思政元素融入到专业课教学各个环节，紧扣高校教育主旨，教育学生责任与担当。积极开展实践教学，探究专业课程中所承载的德育功能，使其将立德树人内涵与理念精准落实到专业课教学主渠道，进一步增强专业课教师对思政课程正确思想认识，便于教师将思政课程融入专业课教学设计时更好地把控，全面落实立德树人的根本任务，切实做到理论与实践同行、教学与育人并重。

精准把握思政课程融入专业课教学设计理念，完善与补充专业课程中思政教育内容，发挥二者协同效应，将思政元素贯穿于专业课教学各个方面，充分体现专业课程育人的课程导向与价值取向。

三、专业课教学设计中融入思政课程的方法

（一）增强专业课教师思政意识

教师作为专业课教学主要实施者与参与者，发挥着指导学生良好发展与培养学生良好道德品质的重要作用，教师自身素质水平、专业能力、道德品质直接关系着专业课教学质量，就专业课教师而言，应不断增强自身思政意识，以带头模范作用潜移默化影响学生树立正确的道德价值观[2]。如何有效增强专业课教师思政意识，具体可从以下几个方面着手：首先，注重个人思政水平提高，以此来加强对自身行为的约束与规范，全面落实思政育人理念。在日常专业课教学中，做好思政课程内容在教学中渗透，使其有效达到思政教育学生的目的；其次，注重强化个人思政课程设计能力，其主要目的保证专业课教学设计中融入思政课程科学性、合理性，提升专业课教学效果，例如，教师制作极具趣味性课件在课堂教学中呈现，有利于凸显整个专业课教学活动生动性，吸引学生注意力，快速进入学习状态，消除传统教学模式下课件空洞、缺失主题以及专业课教学质量难以提升等现象；最后，注重学生专业能力提升，鉴于思政教育是一门极为难懂的课程、综合考虑，若想将思政课程在专业课教学设计中合理融入，教师除了渗透思政课程教育理念以外，也要将立德树人目标加以明确，在此基础上选择合适的教学方法，培养与提升学生专业能力，了解学生在专业课程学习方面的优劣势，掌握学生最近思想发展变化，确保专业课教学设计的针对性和目的性。此外，收集与整合现有思政资源，丰富思政课程融合内容，做好思政课程融入专业课教学各项准备工作中，激发学生学习兴趣与积极性，营造专业课教学与思政课程相互融合的育人氛围，从而达到全面落实思政教育目的。

（二）基于专业课教学内容渗透思政教育

大部分院校教学体系主要分为专业课与公共课两个方面，其中因专业不同，其专业课设计侧重点也各不相同，思政作为公共课是所有专业学生均要进行学习的课程，因思政课程自身特殊性，与各个专业学科进行融合，都能起到加强学生教育的作用，基于此，专业课教学体系构建应以思政教育为核心，有利于促进专业课教学设计中深度融合思政课程，结合目前专业课教学内容，做好思政教育相关内容渗透。如何将思政教育渗透在专业课教学内容中，具体可从以下几个方面着手：

首先，明确教学目标，以思政教育为原则，注重专业性技术人才培养。引导学生树立正确人生价值观、道德观是思政课程核心目标，基于专业课教学设计融入思政课程，确定共同教学目标，要求专业课教学始终围绕思政教育开展各项教学活动，既要增强学生社会责任意识，也要培养学生成为一名有思想、有抱负的青年，将思政教育内容贯穿于整个专业课教学环节，进而实现立德树人根本目标。

其次，教学内容设计中融入思政元素。为了充分凸显思政课程融入专业课教学设计中的实际作用，在设计专业课教学内容时，专业课教师应结合专业特点，将思政元素从专业课程中提取出来；并与专业思政教师建立良好沟通关系，使其在专业课教师与专业思政教师二者协同下将思政元素科学合理融入专业课教学内容设计中，避免出现教学内容设计中盲目插入思政元素等情况。与此同时，可定期开展思政教育研讨活动，让专业课教师和思政教师共同探讨如何将思政课程有效融入专业课教学中，既能更好地完善专业教学内容，也便于思政教师开展思政教育工作，使其更加全面地了解各专业学生思政教育情况，以此来落实针对性思政教育。

最后，将思政教育作为专业课教学效果评价的核心主题。引导专业课教学活动向理想化目标发展是有效性教学评价主要功能作用，能够帮助教师及时发现专业课教学中存在的各种问题，通过分析反馈信息，不断改进与调整教学内容、教学方法等，在一定程度上也能起到激发师生参与教学活动积极性的作用[3]。因此，在专业课教学评价中融入思政教育，利用教学评价直接反映思政教育成效，鉴于思政教育在各专业学科中均能起到一定教育作用，所以教学评价建立应遵循普遍性原则，助力我国教育事业高质量发展的同时，增强专业课教学思政教育效果。

（三）提升课堂管理与实践教学重视程度

通过对目前部分院校专业课教学情况调研与分析，一般情况下，大学生前两个学期可以做到遵守课堂纪律、按时上课，整体出勤率较高，此后学生逃课现象已是较为普遍的现象，也包括各种专业课。出现此方面情况原因与教师管理不善有着直接关系，教师过于纵容学生，学生日常行为缺少相应约束与规范，逐渐形成诸多不良习惯，既降低教学质量又难以保证教学任务完成。因此，教师应明确意识到课堂管理重要性，加强课堂教学管理，严格约束学生行为，将思政元素贯穿于课堂管理各个环节，纠正学生不良行为与习惯，健全学生人格，树立正确道德观。

实践性也是专业课教学明显特征之一，随着素质教育的实施，推动着原有教学模式转变，实践教学逐渐成为专业课教学设计重点。以学生为主体，始终围绕学生开展实践教学活动，培养与提升学生实践操作能力，引导学生自主探究与思考实践，促进学生专业技能水平提高的同时，也能帮助学生端正学习态度。在专业课教学实践过程中适当融入思政元素，落实思政教育理念，让学生意识到思政教育对个人发展的重要性，从而形成正确的政治观念与良好行为习惯，努力成为新时代中国特色社会主义建设者。

（四）加快相关体制完善

思政课程融入专业课教学设计，此过程可以看作是一个推动教学改革的过程，为了确保思政课程在专业课教学设计中融入合理性、科学性以及实效性，明确设计理念，基于促进学生全面发展，从多个角度思考如何实施思政教育，实现全面落实立德树人根本任务，同时做好专业课程中思政元素挖掘与提取，并融入专业课教学方法中，凸显专业课程育人导向与价值取向。其中上述各环节目的达成必然离不开相关体制完善，完善性、系统性及全面性教学体制，更加有利于约束与规范教学行为，要求专业课教师必须以学生为主体开展各项教学活动，引导学生树立正确价值观，严禁在教学中散播对学生产生消极影响的言论，促进思政课程与专业课教学设计深度融合，激发专业课教师思政教育积极性，满足高校人才培养需求，提高学生综合素质水平。始终坚持将立德树人作为思政课程融入专业课教学设计理念，使其达到在专业课教育教学全过程贯穿思想政治工作目的，同时也能积极推进“思政育人”与专业教育有机融合，在专业课程中合理融入思政元素，再把价值观引导融入专业知识教授中，做到专业课程与思政教育同向同行，形成协同效应。

（五）思政教育引领学生健康发展

思政课程融入专业课教学设计，是推进“思政育人”与专业教育有机融合的有效手段，充分利用课堂教学主渠道，将思政元素融入专业课教学各个环节，助力思想政治工作高质量开展，真正实现立德树人教育目标。明确思政教育引领学生健康发展的重要性，在实际教学设计过程中，注重思政理论知识与专业学科最新动态的结合，使其让学生更加系统化了解本专业对应行业领域中热点研究问题，在教学中适当导入实际案例，并对案例进行详细讲解，让学生更具体形象地了解专业对应岗位实际工作情况，激励学生培养个人兴趣，确立人生目标，实现自我价值与潜力激发。从理论与实践相结合、知识教育与道德教育相结合以及个人发展与民族复兴相结合三个层面探究思政教育引领学生健康发展，深入挖掘专业课程中思政教育资源，全面推进高校思政课程建设，发挥专业课程育人作用，提高高校人才培养水平[4]。

根据高校专业课程特色，将思政课程建设任务落实到专业课程教学体系、课程教学、教学方法、教师发展以及教学质量监控等方面，统筹与整合现有各类教育资源，为思政课程融入专业课教学设计提供强有力支持，健全与完善相关体制，细化各项实施举措，切实将全员全过程全方位育人落到实处。积极开展社会实践、志愿服务等活动，将学生的政治思想、精神素养、道德品质、团队精神等纳入专业课程考核，进一步深化思政教育，推动知识教授、综合能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育深度融合，为我国教育事业高质量发展奠定基础。

综上所述，专业课教学设计中融入思政课程，不仅有利于全面落实立德树人根本任务，也能有效引导学生树立正确的人生价值观、道德观，明确意识到思政教育对个人发展的重要性，深入挖掘与提取专业课程中思政元素，将其融入教学内容中，实现传统知识教授与道德建设有机结合，提升学生道德品质与人格健全，从而为学生更加全面地发展打下坚实基础。