杨兴钰

（陕西职业技术学院 陕西·西安 710038）

1 新时代下汉语国际教育的状况

改革深化背景下，中国正以全新的姿态面向世界，并参与到世界经济、文化建设当中。随着中国综合国力的提升，中国对世界的影响力日益增强，各国更加注重与中国的合作共赢，在国际经济一体化趋势下，汉语国际教育呈现快速发展趋势，并为中华优秀传统文化的传播提供了坚实保障。其中最为典型的当属“孔子学院”，学孔浪潮也成为一种趋势。汉语国际教育以及汉语传播形势良好，这些为中国文化软实力的提升奠定了基础。具体表现在以下方面。

1.1 汉语教学规模扩大，学习人数增长

中国经济实力的提升，引起了世界各国的重视，在中国友好外交政策背景下，世界各国积极与中国进行政治、经济、文化等方面的合作交流，中国文化软实力得以不断提升。根据数据统计显示，开设汉语课程的海外大学总数已经突破两千家，中国在各国联合开办的“汉办”机构日益增多，尤其是孔子学院，目前已经遍布世界数百个国家，共设立孔子学院550余个，孔子课堂近1200个。同时，海外汉语学习人数呈现倍增趋势，根据教育部公布的数据显示，2020年，世界学习汉语的人数突破1.7亿人。

1.2 学习主体自觉性增强，文化传播对象广泛

汉语学习主体呈现多元化发展趋势，在以往，汉语学习的主体主要为海外移民子女，不过随着中国影响力的增强，以及中国对外贸易力度的加大，学习中国语言，了解中国文化也成为国外企业与中国企业贸易往来的主要媒介，因此，越来越多国外学生、官商阶层参与到汉文化学习当中。目前，海外华侨数量超六千万人，分布在160余个国家，华人乡土观念较强，因此能够自觉学习并传播中华文化。此外，为了更好推广中国文化，加强国际之间合作文化交流，孔子学院确立了“孔子新汉学计划”，其中包括了博士攻读项目、国际会议项目、访问学者项目等，这些均为中西文化交流以及中国文化传播奠定了坚实基础，也进一步扩大了中国文化的受众对象。

1.3 备受地方部门重视，给予政策扶持

汉语国际教育在海外发展过程中，受到了地方政府部门以及教育部门的重视，因为通过汉语国际教育机构的入驻，既能够为当地培养汉语人才，满足地方经济、文化与中国之间的互通有无，又能够提升地方文化影响力，推动地方经济的可持续发展，毕竟中国是一个庞大的市场，更多汉文化人才的培育能够为中西战略发展提供人才保障。例如，中文教育在英国已经成为主流学校的必修课程；法国鼓励学生学习中文，并将考试成绩纳入学分当中，东南亚等国家更是以财政方式加大汉文化教育的投入力度，以此加强与中国之间的文化往来和经济互动。

2 新时代汉语国际教育与中国文化软实力构建的价值

2.1 两者关联性

汉语国际教育的发展与中国经济实力提升，文化影响力增强有着密不可分的关系，尤其是近年来，中国积极履行自身职责，在2020年新型冠状病毒疫情中发挥自身优势，在走出疫情阴霾的同时，积极为世界贡献力量，捐献一批又一批的医疗物资，中国嫣然已经具备大国情怀，进一步阐释了人类命运共同体的内涵。这些也让世界各国对中国刮目相看，认识到了与中国共谋发展的深层价值，而想要与中国往来，必须要了解中国文化，而汉语国际教育则为中西文化交流搭建了平台。同时，中国影响力的扩大，使得国外在汉语教师方面的需求量增加，一方面，派遣中国教师参与国外汉语教学活动，另一方面，通过汉语国际教育培养高素质的汉语教师队伍，更好满足国外汉语学习发展需求，尤其是国际孔子学院在其中发挥着重要作用。

2.2 两者构建价值

第一，汉语国际教育有利于文化软实力内涵的丰富。首先，汉语国际教育与文化软实力之间拥有共同的目标，通过汉语国际教育能够实现文化软实力的丰富和拓展，提升文化软实力的影响力。文化生产力、传播力、创造力、凝聚力是文化软实力的重要体现，而利用汉语国际教育可以实现文化软实力的丰富。

第二，中国文化软实力因汉语国际教育拓展而增强，汉语国际教育规模因文化软实力的提升而扩大。汉语国际教育与文化软实力之间关系密切、相辅相成，两者互相影响，相互作用。语言虽然是交流的媒介，但语言传播范围、速度客观体现了一国的文化影响力和国际地位。所以汉语国际教育的发展规模影响着文化软实力的提升。当然，随着中国综合国力的提升，中华文化实力增强，这在一定程度推动了汉语国际教育的发展速度，孔子学院、孔子课程在世界各国逐渐成立，这为中国文化软实力的提供了坚实保障。

3 新时代下汉语国际教育与中国文化软实力构建策略

3.1 树立科学传播理念，坚持“中国化”传播视角

文化传播态度决定了文化传播的速度与效率，更影响着一国文化软实力的发展水平，对此，必须要树立科学的文化传播理念，以“中国化”视角进行汉语国际教育文化的传播。在文化交流当中，习近平总书记认为必须要坚持百花齐放的文化传播理念，这样才能够推动世界文化的繁荣发展。科学文化传播理念的树立既是对自身文化的一种认同和客观评价，又是对世界文化的一种包容与创新，在汉语国际教育当中，要坚持“中国化”传播视角，深挖中国文化精髓内涵，将汉语文化教育与文化拓展，文化软实力提升相结合。

首先，在汉语国际教育文化传播当中，要求同存异，尊重各国文化，降低文化传播的阻碍因素，同时，要以中国视角为核心进行文化传播，避免受外在不良文化的侵蚀与干扰。文化没有先后之分，优秀的文化总能绽放它的光彩，中国历史悠久，文化内涵深厚，在传播当中要做好本土文化与外在文化的衔接与融合，若忽视中国文化，那么就会导致中国文化淡化于世界文化当中，无法实现中国文化软实力的提升。

其次，在汉语国际教育当中，还要注重创新发展，要博采众长，汲取精华，弃其糟粕，既要体现民族特性，又要展现是当代特征，这样才能不断丰富中国文化软实力。在文化软实力提升当中，要坚持“美美与共，天下大同”的理念，通过多元文化的共同融合，绽放本土文化色彩，为人类社会的繁荣发展贡献力量。

3.2 增强国际影响力，树立品牌文化

一国文化软实力的提升受诸多因素的影响，文化传播的前提在于经济实力提升，具备国际话语权，同时再加大品牌文化建设，注重传播质量，这样才能达到预期目标。

首先，一国实力决定着一国在国际上的话语权，只有具备话语权才能更好展现国家风采，提升国家文化影响力。在国际话语权提升方面，习总书记曾经提到，在对外话语权方面必须要注重形式创新，通过国外受众主体特征的了解，讲好中国故事，扩大中国影响力。

其次，在快餐文化时代，文化形式、内容层出不穷，极大充裕着人们的视觉感受，想要在多元文化中脱颖而出，就必须要注重文化品牌的树立，避免急功近利的汉语国际教育理念。例如，随着汉语热的兴起，一些跨国教育机构开始加大汉语国际教育方面的投入力度，在各地构建孔子学院、孔子课堂，中国文化的传播与拓展也成为经济利益索取的途径，这种急功近利的现象，不仅影响到了中国文化的传播质量，而且也产生一种文化掠地的假想，不利于中国形象的维护。所以，必须要摒弃这种传播方式和理念，注重文化品牌的构建，走稳健发展之路，这样才能实现文化软实力的全面提升。

3.3 教育模式多元化，教学内容精益化

在汉语国际教育开展当中，必须要注重多元文化教学模式的应用，文化传播本身包括文化产品、习俗、观念等方面的内容，任何一方面缺乏都会影响到文化传播的最终成效。文化教学目标主要包括文化习俗和文化理念两个评估标准，一般情况下文化观念、文化习俗是借助文化产品予以体现出来的。在汉语国际教育发展中，可以借鉴美国在外语学习方面的经验，可以从文化习俗、产品入手，通过具体的形态来提高学生对文化的理解力和认知深度，这样会进一步引发学生对文化更深层次的把握。

4 结束语

新时代下，提升中国文化软实力是中国走出去的重要方式，而且文化软实力能够体现一国核心竞争力。汉语国际教育作为中华文化传播的有效渠道，在提升文化软实力方面发挥着显著作用。所以，本文在汉语国际教育与中国文化软实力构建价值分析的基础上，从教育模式多元化、品牌文化创建、科学传播理念树立等方面提出了构建策略，希望能够为两者融合发展提供参考依据。