杨丽芳

（云南旅游职业学院 云南·昆明 650211）

0 引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。大学生艺术团是高校群团组织的重要组成部分，它不同于学生会、团组织、青年志愿者协会这样的官方学生组织。学生艺术团由不同年级、不同专业，却有着共同兴趣、爱好、志向的人自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。艺术团活动是开展素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会，促进学生茁壮成长等方面发挥着极其重要的作用。创建以文化自信为导向的大学生艺术团，即可以传承中国优秀传统文化，又能整合资源，使学生通过各种形式，全方位、多角度、多渠道接触到课堂教学之外的知识和技能，激发学生的学习兴趣，促进大学生社会化发展，感受“付出与收获”、尝试“成功与挫折”，让学生在实践活动中充分挖掘自身潜能，培养学生克服困难、挑战自我的优秀品质，为大学生未来职业生涯树立良好职业素养奠定基础。

1 高职院校大学生艺术团建设的重要性

1.1 强化价值引领，发挥育人功能

大学生艺术团作为思想政治教育的一个重要阵地，是青年学生进行自我教育、自我管理、自我探索的舞台，是校园文化的载体。艺术团教师自身应该明确课程育人的重要性，从自我意识出发积极主动的学习习近平新时代中国特色社会主义理论和习近平总书记关于教育工作的一系列重要论述，提高自身政治素质。学生加入到大学生艺术团，教师通过把专业教育、美育教育与思想政治教育融会贯通，指导学生在学习专业知识的同时坚定立场、提高觉悟；充分利用社会实践活动使学生了解国情，有助于学生加深对党的基本路线的认识，坚定正确的政治方向，在实践中检验教学效果；通过使学生接触社会，接触群众，有助于学生加深对社会及人民群众的了解，树立为人民服务的思想；通过使学生了解社会、对知识和人才的需求，增加学生勤奋学习、奋发成才的责任感；通过了解社会的发展历史及趋势，使学生克服偏激急躁的情绪，增强维护社会稳定的自觉性；通过构建新时代思想政治教育体系，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

1.2 搭建艺术舞台，展现学子风采

艺术团所承载的美育教育，突出了学生的主体地位和作用，除了学校正常的教育渠道外，艺术团活动是课堂教学的延伸和补充，让学生“走出去”，把大师、名师、艺术家“请进来”，利用多渠道、全方位的社会力量为学生搭建艺术舞台。依托课堂教学和第二课堂等多种载体，积极打造高质量艺术作品；以艺术展演、校园文化创新、品牌文化创建和校园文化活动平台为抓手，努力构建现代服务业背景下的学校精神文化体系。通过积极参与社会实践活动，学生们能够看到自己知识能力结构的缺陷，积极调整自身的知识结构，在培养学生的自主精神和独立品格，锻炼学生的社会适应能力，增强学生的社会责任感等方面具有不可替代的作用。美育教育可以培养学生高尚的情感，以美储善，通过审美活动陶冶人的情操，给学生以人生启迪、智慧光芒和精神力量，促进学生的全面发展。德育、智育和美育之间相互区别，又相互联系、相互促进。它们共同的作用和意义在于提升人的精神境界，激发人的活力和灵感，激活创造力。大学生艺术团需加强艺术经典的教育，组织学生更多地接受人类文化遗产的教育，使创造者和欣赏者都能在审美活动中获得熏陶和感染，从而造就身心健康、全面发展的人。

1.3 提升审美情趣，塑造文明形象

艺术团的发展可以持续推动校园文化建设，构建具有行业特色的校园文化建设体系，提高青少年审美素养，实现文化育人。深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，扎实推进以文化人、以文育人。坚持历史文化传承与弘扬时代精神相结合，践行和弘扬社会主义核心价值观，优化校风学风，繁荣校园文化。通过美育教育，对专业、非专业学生在审美领域进行引导和教育，增强青年学生思想政治教育的时效性。教师带领学生参与社会实践，在实践中不断创新、总结、反思，培育合格人才，创新育人过程，促进社会文明进步。用红色文化筑牢理想信念，用艺术精品促进学生成长，在此过程中让学生提高兴趣，学会方法，提升素养，真正把学生的最大潜能激发出来。教学是基本途径，教育才是真正目的。教师要通过帮助学生认清自我、学会思考、学会学习、释放潜能，从单纯的说教变为引领者、指路者、陪伴着。让美渗透到学生的日常生活和内心世界，树立正确的审美观念，塑造文明形象。

1.4 体现学生特长，激发学生潜能

学生艺术团活动以其知识性、艺术性和趣味性，吸引了广大学生积极参与，要尊重学生的兴趣爱好，体现学生特长，激发学生学习潜能。学生参与到艺术团活动中，相互之间能增进了解、促进团结，个人能力得到提升，自主潜能和独立品格得到培养，发挥艺术团活动在学生成长中的重要作用。艺术团只有不断加强课程建设的思想性、理论性、针对性和适用性，重视理论研究和成果交流，提升管理水平，拓展艺术团建设格局，才能更好地普及美育教育。艺术团活动增强了大学生的集体观念和合作意识，陶冶了大学生的情操，培养了大学生良好的政治素养和社会责任感。艺术团活动把学生的兴趣培养成特长，把特长提升为技能，把技能拓展为素质，为提高学生综合素质提供了有效途径。艺术团的活动打破了学院、年级、专业的界限，让不同年级、专业、民族、性别的学生参与进来，开阔了学生的视野，拓展了他们的知识面。

2 大学生艺术团组织育人的优化路径

2.1 探索传统文化，积累学习资源

以云南旅游职业学院为例，在学工部的指导下大学生艺术团成立了礼仪队、舞蹈队、合唱队、朗诵队、话剧社等，每年新生入校时在全校范围内公开选拔，入选的同学会有专业老师对其进行培训，有固定的活动场所和必要的经费支持。学校依托社会资源，为艺术团搭建服务社会的平台，让学生在学中做、做中练、练中用。我校大学生艺术团定期联合周边中小学开展职业启蒙教育，义务给学生授课、表演、联谊，深受街道、社区和友邻单位的好评。2020年暑假，艺术团在团委老师的带领下到云南香格里拉金江镇参加三下乡的系列活动，同学们亲身体验了金江镇原汁原味的民间文艺文化，并结合自己的专业特色开展了以《主题绘画》、《文旅融创》、《启迪童心——仕达村幼儿园》、《榜样宣讲团——讲脱贫故事，展变化旅程》、《非遗产传承人文艺展演》等活动，弘扬了中国优秀传统文化，艺术团成员深刻感受到金江镇和全镇各族人民团结和谐、锐意进取、开拓创新的精神风貌的同时，也更加坚定了自己的理想信念，激发学生学习兴趣，立志勤奋读书、为民服务的决心。

2.2 推行精品战略，体现活动特色

礼仪是人际交往中的润滑剂，即为人们所认同，又被人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合社会交往要求的行为准则和规范的总和。面对当今开放的世界、开放的社会，人际交往日益频繁，大学生对礼仪也表现出浓厚的兴趣，他们渴望通过礼仪学习提高自身素质，展现符合时代特色的精神风貌。高职院校培养的是面向生产、管理、服务一线的高技能、高素质人才，对大学生进行礼仪教育是素质教育的必需。礼仪教育有利于强化大学生的文明行为，提高文明素养，是大学生建立良好人际关系的需要。云南旅游职业学院礼仪队自2004年成立至今，多次承担了校内外乃至全省、全国的各类礼仪服务活动。第七届全国残疾人运动会、中国昆明国际文化旅游节、中国国际旅游交易会、中国——南亚博览会、昆明海埂训练基地各类赛事的礼仪服务等，礼仪队员凭借扎实的专业知识和吃苦耐劳的奉献精神，出色的完成了数百次礼仪服务工作，深受用人单位好评。

以艺术团丰富的文化元素为依托，将其融入高职教育实践中。一方面，礼仪队挑选出最优秀的学生，接受每周一次的专业训练，坐、站、行、蹲、微笑、眼神、表情、手势，学生以训练的方式进行上课，在教师的协助下完成各项礼仪姿态的训练，以小组为单位进行分组训练、情景模拟、角色扮演等学习活动，从专业知识到实际操作，结合学生所学专业，掌握礼仪的基本内容和基本技能，并能运用所学的知识解决实践中有关服务接待的礼仪问题。另一方面，《礼仪》作为一门通识课程，任何专业的学生都需要进行礼仪知识的学习，使学生懂得在交际场合待人接物时必须遵守的行为规范和礼貌要求。在教学活动中以学生为中心组织教学，重视学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，引导学生从继承性学习走向探究发现性学习。疫情期间，开发线上礼仪学习平台，提供多种学习途径，营造一种开放的、多元的学习环境。把“学”和“做”有机地结合起来，养成良好的礼仪行为习惯，让学生从“知道—做到—做对—做好—做精—完善”的过程，能力的提升逐步体现，重点和难点轻松突破。根据大学生艺术团课程的特点，礼仪课由课堂教学到实践练习再到情景模拟，最后参与社会实践，理论与实践融合，提高学生学习兴趣，形成了良好的学习氛围，较好的达成最终的学习目标。

2.3 完善文化体系，加强内涵建设

礼仪队成员参与社会服务的同时，需要从思想引领、素质提升、品牌塑造三个方面入手，强化育人功能，服务青年学生成长成才。长期以来，高等职业院校把培养目标定位为技能型人才，对学生素质教育有所忽视，导致部分学生呈现出“技能高、素质低”的畸形发展现状。有的大学生着装不符合身份，化妆不自然，不注重自己的举止，不懂得尊重他人，喜欢凸显个性和非主流在大学校园也成为一种热潮。还有的同学在参加礼仪服务的时候，对于工作时间长、工作强度大，没有劳务报酬的志愿服务活动积极性不高，缺乏奉献精神，这些现象在一定程度上影响了高职人才的长远发展。针对这一类学生，指导教师需创新实践教学内容及形式，实现因材施教和个性化学习，利用有效提问、头脑风暴、角色扮演等教学方法将现实生活中的案例与学生分享，让学生主动参与到与学习任务相关的实践活动中，充分体验职业角色，在真情实景中感受各个职业、各个工种的艰辛和努力付出，通过对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的人生志向，提升生涯规划能力。更重要的是使学生学会换位思考、学会尊重，学会己所不欲勿施于人，学会感恩，引导学生发现生活中的真善美，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.4 完善规章制度，建立激励机制

第一，制度保障，制定艺术团管理办法，对艺术团的宗旨、意义、任务、工作内容作出明确规定，将规则内化于自身的一种素质和意识，并将团队成员的表现纳入期末考核中。

第二，组织保障。根据《艺术团管理条例》的规定，由大学生工作部对艺术团进行归口管理，每个团队都要有自己的组织机构、规章制度，指导教师对团队成员负有管理责任，每学期按时提交艺术团的授课计划、活动方案、学期总结等，确保学生艺术团管理规范、有序，朝着健康的方向发展。

第三，人员保障。学工部会同高校组织部、人事部建立“优质指导教师资源库”，通过培训使指导教师具备良好的艺术团建设理论素养和服务意识，根据工作情况对指导教师的待遇、年终考核、职称评聘量化加分，有侧重的予以倾斜。

第四，资金保障。按照“重点团队、重点项目、重点扶持”的原则，相应地给艺术团经费保证、固定的训练场地、专业的指导教师等各方面的投入，借此推动艺术团工作向前发展。还可以通过艺术团问卷调查等方式，对艺术团中存在的问题及时予以指导，并采取行动加以改善。

2.5 发挥服务功能，促进全面发展

随着学生艺术团的不断发展，其管理与运作机制也在不断规范化。学生艺术团教育与服务功能日益突出，在促进和谐校园建设中的作用日益明显。

第一，学生艺术团活动的健康开展，有利于促进大学生全面发展。学生艺术团作为高校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育的功能，为学生综合素质的提高提供了广阔的舞台，学生在自觉自愿的基础上加入学生艺术团，有利于大学生开拓视野、增长知识、培养能力、陶冶情操、促进其全面发展。

第二，学生艺术团在学生心理成熟、人格完善上的作用。目前部分大学生存在不同程度的心理障碍，许多高校都设立了心理咨询室、心理咨询热线。以入学和毕业为重点环节，广泛开展高品位文化艺术活动据调查。通过加入学生艺术团，学生可以学会正确评价自己，增强自信心，消除自卑和恐惧。

第三，大学生艺术团体活动的健康发展有利于大学生社会实践能力的培养。通过参加艺术团体组织的一系列活动，学生可以积极参与社会实践活动，这有利于大学生了解国情、了解社会，增强他们的社会责任感和使命感，在毕业后能够更好地适应社会。

3 总结

学校的顶层设计决定着整个学校发展的格局和思路，大学生艺术团的创建依托学校专业资源和校外行业资源，注重学生学习成果的转化，要从各个方面通过有意识的、积极的方法进行教育引导，为学生提供走入社会进行价值观实践的机会，最终实现内化于心外化于行的教育效果。