岳 鹏

(甘肃政法大学 外国语学院， 甘肃 兰州 730070)

1 研究背景与意义

新时代背景下，随着改革开放不断深化，“一带一路”倡议的顺利实施，我国对外经济贸易合作日益紧密频繁，由此而带来的投资贸易、市场准入、知识产权保护、金融交易、劳工问题、环境保护等经济活动中引发的法律问题，使得对高素质涉外法律人才培养的需求更加迫切。

20 世纪80 年代，美国虚拟现实实验室研究创始人Jaron Lanier正式提出虚拟现实(Virtual Reality)的概念，指出Virtual Reality (VR)是由计算机网络技术、仿真技术、显示技术、多种传感技术和人工智能等技术生成的多维数字化环境系统[1,2]。VR是借助计算机设备模拟产生三维虚拟世界，为使用者供视觉、听觉、触觉等感官模拟，从而帮助使用者产生身临其境之感[3]。近年来，随着计算机科学与信息技术的迅猛发展，VR技术以其情境沉浸化、交互性强、富有自主创造性等突出特性已被广泛应用于中文学习、英语语言学习、商务英语学习等领域，在提升学习体验、提高学习效率与质量等方面均取得了显著成效。

作为ESP(English for Special Purpose)学习的一个重要分支，法律英语课程学习对培养符合市场需求的既懂外语、又懂法律的涉外法律人才具有重要的实践意义。法律英语学习过程中，成功将所学语言及法律专业知识向实际语言应用环境中迁移，提升法律实务能力是重要的学习目标。借助于VR技术情景化、交互式、沉浸式、探索性等特性，构建一个VR模拟法庭来还原西方法庭真实场景，让学习者仿佛置身于法庭真实场景中，通过视觉、听觉、触觉等多感官，去体验法庭真实场景语境，对激发学习者的学习热情、学习兴趣减少学习焦虑，促进学习效果提升，达到学习目标具有实践意义。……