黄嘉健,管昕,黎晓娟

(广东科学中心,广东广州 510006)

0 引言

2020年10月14日,习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上发表重要讲话,提出必须全面准确贯彻“一国两制”基本方针,促进内地与香港、澳门融合发展、相互促进。粤港澳大湾区(以下简称“大湾区”)在国家战略机遇下,应积极实现优势互补,携手共同发展,进一步加强经济、教育、科技、人文、旅游等全领域的交流与合作。其中,教育是粤港澳大湾区建设与发展的重要基础工程,青少年更是重要人才储备。在积极推进大湾区建设以及开展中小学生研学旅行的视野下,青少年科普研学的理念和模式亟需突破和创新。近年来,广东积极探索开展研学旅行,粤港澳大湾区规划纲要出台后,在大湾区建设背景下,广东省研学旅行有了新的方向与动力[1]。

1 我国全域研学旅行背景及发展现状

1.1 内涵和特征

全域研学旅行是指在一定范围内,由教育部门和学校有计划地组织所有学生参与的研、学、旅深度交融的校外教育活动,其主要特征是组织的全域建构、资源的全域利用、人员的全域参与、学段的全域覆盖、活动的全域统筹、研学的全域融通[2]。研学旅行不是追风,而是逐梦,是书本知识和生活经验的深度融合,是我国素质教育的重要载体,让青少年走出相对封闭的校园,在专业导师的带领下走向更广阔精彩的大千世界,提高青少年的学习水平、创新精神和实践能力,促进青少年形成正确的世界观、人生观、价值观,成为德智体美全面发展的社会主义接班人。……