初中英语教学智慧课堂建设探究

2021-12-31关天娇

科学咨询 2021年22期

关天娇

（武汉音乐学院附属中等音乐学校湖北武汉 430000）

2020年的新冠疫情，给传统的线下授课方式带来了巨大挑战，基于疫情防控的需要，“全民上网课”成为了教学主流方式。许多学校基于学生实际情况，积极探索智慧课堂建设，建立了多媒体网络技术辅助的英语教学、测试和评价新模式，并取得了较为理想的教学效果，学生的自主学习能力和主动探索能力得到充分有效的锻炼和提升。随着师生返校和疫情防控常态化，探索将多媒体网络技术有效融入初中英语教学全过程，建设智慧课堂，实现线上线下有机融合，对提升学生学习积极性，促进学生个性化发展具有十分积极的影响。

一、智慧课堂的内涵及特点

2018年教育部公布的《教育信息化2.0行动计划》明确提出，要构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系。智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质是通过对学生动态学习数据采集分析，利用多媒体信息技术，搭建师生即时交互的平台，从而实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。智慧课堂的“智慧”不仅在于物理空间和教育教学设备的智能化，更在于通过网络空间实现了教学资源的多样性、课堂教学的互动性和学习辅导的针对性。