林文斌

（广东梅县东山中学 广东梅州 514000)

随着积极心理学在教育管理的普遍应用，特别在高中班级的班干部培养工作中，积极心理学发挥了巨大有效的作用。用积极心理学的相关理论和实践培养优秀的学生干部，提高班干部的实践能力，使班干部在工作中得到满足感和快乐感，从而增强学生的自信心，激发其潜力、兴趣与积极性，以有利于班级和学生的管理。

一、提高对班干部的期望值，调动班干部工作的积极性

积极心理学期望理论认为，当人们有需要，又有达到这个需要的可能，其积极性才高。做了班干部的学生对自己都是有一定的期望：或是为锻炼能力、为班级和同学服务，或是促进学习成绩等。班干部是老师的左膀右臂，是学生的带头人，对班级优良班风学风的形成起着巨大的作用。老师要选出得力的班干部队伍，充分调动班干部工作的积极性，在培养班干部时要经常与班干部保持良好的、经常性的沟通，要时时暗示或明确肯定他们的管理能力以及发挥的巨大作用，并热切期望他们更加积极主动，以帮助老师管理好班级。老师通过高期望值让班干部有一种老师也认为他们的能力是不错的或蕴藏的潜能很大，会对他们刮目相看，有意无意地在学习、生活等各方面照顾他们，期望他们能把这些能力或潜能发挥出来的感觉。

二、发挥班干部的榜样作用，鼓励班干部带动更多学生进步

榜样的力量是无穷的，要善于利用榜样的力量。……