许艳菊

（郴州综合职业中专学校 湖南郴州 423000）

教师在中职会计教学课堂中在开展情境教学法进行教学时，要对情境教学法的特点进行深入地分析和研究，再结合中职会计的教学要求和教学标准打造全新的教学课堂。为学生自主性学习提供广阔的平台以及空间，从而使学生能够更加积极地进行知识内容的学习，并且配合教师完成相关的学习任务，帮助教师达到预期的教学目标以及教学效果，从而促进学生专业水平和学习能力的有效提高。

一、情境教学法的含义

情境教学法主要是指在班级教学的过程中，教师要根据教材中的内容有针对性地模拟各种情境或者是一些现象，让学生更加具体地理解抽象的会计知识，从而提高课堂教学的效果和质量。情境教学法教师需要对教材中的重点知识进行深入的分析以及研究，创设出非常生动和形象的教学情境，让学生可以在课堂教学情境中加深对相关知识的掌握程度，并且在课堂教学过程中，教师还要设置一些任务，让学生结合自身所学的知识来进行问题的解答，多方位地锻炼学生的学习能力以及学习思维[1]。

二、情境教学法在中职会计教学课堂中的应用

（一）创设生活情境

为了使情境教学法能够在中职会计教学过程中发挥其应有的价值和效果，教师要结合中职会计教学特征以及育人目标来开展相关的教学活动。对于会计的基础课程来说，包含了一些非常抽象性的概念和原理性的知识，假如教师在班级教学过程中，仍然运用传统的教学模式来教学生进行讲解的话，那么很容易给学生日常的学习带来诸多的困扰，学生会出现听不懂的问题，无法深刻地理解教师所讲述的内容。……